p>他挑选了一批精通三韩方言和中原典籍的学子，对他们进行集中培训，教他们如何用当地孩子能听懂的语言讲解《论语》《孝经》等典籍。
“教育能改变人心，”
戏志才对学子们说，“只有让他们真正理解中原文化的精髓，才能从根本上实现融合。”
学子们在设立学堂的过程中遇到了不少阻力，有些部落认为让孩子读书是浪费时间，不如跟着干活实在。
学子们便耐心劝说，还在学堂里开设了算术课，教孩子们计数、算账，告诉他们学会这些能更好地管理家产。
渐渐地，越来越多的家长愿意把孩子送到学堂来。
沮授关注的是三韩的水利工程扩展。
浿水流域的河道疏通后，效果显着，但他认为还可以修建更多的灌溉渠，让更多的土地受益。
他带领着一批懂水利的学子，走遍了马韩的大小河流，勘测地形，绘制水渠图纸。
在修建一条从浿水支流到偏远村落的灌溉渠时，遇到了一处坚硬的岩石层，施工受阻。
学子们想尽办法，有的提议用火烧岩石，再泼冷水使其裂开；有的则找来更坚硬的工具凿石。
沮授亲自在现场指挥，和学子们一起研究对策，经过半个多月的努力，终于打通了岩石层，让清澈的河水顺着水渠流进了干涸的农田。
当地的百姓们欢呼雀跃，纷纷送来食物表示感谢。