李安：“这个对于学生完成度要求高是什么意思？”
王小虎：“比如她教我持琴的手势，我觉得我差不多掌握了，她也说就是这样下去对着镜子多练，可往后讲的时候她就会忽然跳回到持琴的手势让我再做几遍，就打断了我听后面的内容。”
李安点点头：“所以耽误了时间，还影响了你的听课节奏。”
王小虎：“嗯。”
李安向上滑动屏幕，又一个卡通人物跳了出来。
【圆号老师，综合教学评分 B-】
才 C级？李安心里一惊，接着向右下角开去。
‘大量使用专业术语，非常容易让人听不懂在说什么，举例抽象，不过教发音的方法很厉害’
李安：“葛老师上课有点自嗨？”
王小虎：“对！上着上着他就激动了，但这不是最大的问题，就是狂甩专业术语这一点，老师你是知道我的，我背过很多专业术语，可我听着都费劲，换成没有基础的人来听，那就是天方夜谭。”
李安嗯了一声，再次向上滑动页面。
【双簧管老师，综合教学评分 B-】
又是个 B-，李安眉头微微一皱，王小虎昨天双簧管吹得不是挺好吗？
‘这位老师很喜欢笑，三十分钟的课有十五分钟都在笑，引导方式有问题，但是很细心，说话很温柔’
李安：“喜欢笑似乎也没什么问题，我小时候就喜欢爱笑的老师。”
王小虎：“问题是她笑得让我感觉我就是个笑话。”
李安：“有没有可能你的感觉是正确的。”
车厢内瞬时一片欢乐，王小虎：“老师”
“你也太难伺候了，”李安多少带点吐槽，“要么嫌老师太严肃，要么嫌老师笑脸太多，引导方式又有什么问题。”
王小虎立马坐直：“老师我给你举个例子，现在我是老师，你是我。”
李安：“怎么觉得你是故意的呢？”
王小虎：“严肃点。”
李安：“好的王老师。”
车厢内再次一片欢乐。
接着王小虎压低嗓门，模仿起老师的口气，“同学们，咱们这节课来学习自然大调音阶，在学习自然大调音阶之前我们先来学习一下半音与全音的关系。”
李安：“好的王老师。”
王小虎：“首先我们来看 C这个音，也就是拉丁文音节的 dol，它和 RE是一组全音关系，因为它们之间包含了两个最小单位的音数半音，所以叫作一个全音，同学记住了吗？”
李安：“你确定你这么讲学生能记住。”
王小虎侧脸压低音量小声，“配合一下老师，重点马上就来了，”说着王小虎像是精分似的咳咳嗓子，扬起音调，“记住了吗各位同学。”
小车很是捧场：“记住了。”
王小虎：“徐同学记住了吗？”
徐丽：“记住了。”
王小虎：“很好，那 re到 mi是不是也是一组全音关系，车琳同学请回答。”