好看，把意思体现出来就行。”
马可：“老师，我想找个安静的地方。”
李安：“去，别太远昂。”
徐丽：“马可，你来我这，王小虎，你也过来。”
小马和小虎拿着笔去了窗桌，小北和小车对头坐在床桌。
季洋大师姐一个人去了吸烟处。
李安重新拿起小车的平板带上了耳机。
还是一指禅，他在有限的屏幕空间里弹起了勃二开头的动机小节。
一遍又一遍，一遍又一遍，正如他和孩子们所说，每个调性都有自己的色彩，他不去给孩子们定义，但是他也有自己的见解。
比如降B大调的勃二，如繁星般灿烂，给人以复苏般的治愈感。
一遍又一遍弹着，渐渐的，单音旋律在他脑里变得愈发粗大，直到像是整个乐团都加入到其中。
波澜壮阔的景象让他忍不住微微闭上了眼，他好像有点感觉了。
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四十分钟一晃儿眼，王小虎第一个过来交作业。
李安接过一看，音符画的是真难看。
心里轻轻一唱，嗯，还是有点旋律，只是这旋律怎么这么熟悉呢？
“王小虎，你最近是不是在听莫扎特的交响乐。”
王小虎：“嗯呐。”
李安：“行，还是个D大调，是吧。”
王小虎：“嘿嘿。”
片刻，李安：“去休息吧，写得还不错。”
虽然得到了老师的表扬，可王小虎不敢嘚瑟，坐到一边安安静静的等待起来。
接着是小北。
小北捂着手里的五线谱纸悄悄走过来，生怕被王小虎看见似的。
“老师，你别笑我。”
说着撇过头把胳膊伸过来。
李安笑着说，“老师绝对不笑。”
就在这时，王小虎歪过脑袋偷看小北的谱，李安皱眉：“哎哎，干嘛干嘛，有没有点武德？”
王小虎赶忙重新坐正，夸道：“小北画的真漂亮。”
确实。
李安也得说小北画的整漂亮，笔直的符杆，圆溜溜的音符，画得是规规矩矩，而且符杠都有特意加粗加重。
满满的细节和认真态度。
小北做什么都认真这一点，实在太讨李安喜欢了。
不过错了就是错了，他也得指出，“小北，你看这个二分音符的符头方向是不是搞错了。”
小北定睛一看，果然被她画反了，“啊，老师我马上改过来。”
“去。”当场出错当场改，让孩子长个记性。
一分钟后，小北将改过的谱子重新交给李安。
李安接过心里唱了一遍，小北的旋律相对比“某抄袭者”要简单许多，不过有一个上行模进是值得表扬的。
“不错，去休