教双宝握住针管，把水慢慢注入基质里，“水要浇均匀，不能只浇在一个地方，不然种子会喝不到。”
双宝学得很认真。
叶澜给组1浇水时，特意把针管举得低一点，让水流慢慢渗进土里；萧汀则一边浇水，一边用小叉子轻轻扒开土，说：“要让水钻进土里，跟种子打招呼。”
浇完水，萧凡把三个盒子放在阳台的架子上，旁边放了一个小本子：“接下来的7天，咱们每天早上都要记录两个数字：盒子的重量，还有基质表面有没有干裂。”
他在本子上画了简单的表格，“重量减少得少，说明水留得多；没有干裂，说明土不渴。”
叶澜接过本子，用蜡笔在表格上方画了一朵向日葵：“等实验结束，咱们就把最好的土壤套餐种向日葵宝宝，好不好？”
“好！”
萧汀凑过来，在向日葵旁边画了个小太阳，“还要让小太阳照着它们长大。”
接下来的两天，双宝每天早上醒来第一件事就是去阳台记录数据。
叶澜负责读电子秤的数字，萧汀负责在本子上画“√”
或“x”
——基质没干裂就画“√”
，干裂了就画“x”
。
萧凡则在旁边指导，教他们怎么看重量的变化：“第一天组1重853克，第二天重785克，减少了68克，说明水少了68克。”
叶澜听着，突然说：“爸爸，组3的重量减少得最少！
第一天重921克，第二天重884克，只少了37克！”
她没学过减法，却能通过数字的变化看出多少，萧凡有些惊喜，故意问：“你怎么知道37克比68克少呀？”
“因为3比6小，7比8小。”
叶澜指着数字说，“就像3颗糖比6颗糖少，7颗豆子比8颗豆子少。”
第三天早上，天气突然变了。
窗外刮起了大风，阳台的窗户没关严，冷风灌了进来。
萧汀跑到阳台，突然大喊：“爸爸！
组2的盒子好凉！”
萧凡赶紧走过去，用手摸了摸组2的盒子，确实比其他两个盒子凉很多。
他拿出红外测温仪，对着三个盒子分别测了一下：“组118c，组213c，组317c——组2的温度比其他组低了5c。”
叶澜看着组2的基质，眼睛一下子红了：“爸爸，是不是风把水吹走了？组2的土好像要干裂了。”
萧汀也跟着着急：“那咱们的实验是不是废了？向日葵种子会不会冻死呀？”
萧凡蹲下来，把双宝搂在怀里：“实验没有废，风是大自然给咱们加的‘小考验’，咱们可以想办法解决。”
他指着阳台的旧纸箱，“咱们用纸箱给组2做个‘小房子’，挡住风，再放个加热垫，让它暖和起来，好不好？”
双宝立刻点头。
萧凡把纸箱拆开，剪出一个小窗户，方便观察，然后把组2的盒子放进去，再把一个小型加热垫放在盒子下面——这是他之前给鱼缸加热用的，温度可以调节。
“加热垫不能太热，不然会把种子煮熟，咱们调到2oc，和其他组的温度差不多。”
他一边调温度，一边教双宝看加热垫的显示屏，“这个数字就是温度，和咱们测体温的温度计一样。”
叶澜趴在纸箱旁边，透过小窗户看着组2的盒子，问：“爸爸，咱们要不要多记录一次温度呀？看看‘小房子’有没有用。”
“当然要。”
萧凡把红外测温仪递给她，“以后咱们每天中午也测一次温度，记录下来，看看组2的温度有没有变暖和。”
萧汀则在本子上画了一个小房子，旁边写着“组2的家”
，还画了个小太阳：“这样组2就不会冷了，种子也能喝到水了。”
接下来的几天，双宝每天除了记录重量和干裂情况，还多了一项“温度记录”
。
叶澜现，自从给组2做了“小房子”
，它的温度慢慢升到了17c，和其他组差不多，重量减少得也慢了；组3的表现一直最好，重量减少得最少，基质也从来没有干裂过；组1偶尔会有轻微的干裂，重量减少得比组3多；组2虽然刚开始落后，但后来慢慢赶了上来。
第七天早上，实验终于结束了。
萧凡把三个盒子放在桌上，让双宝观察基质的状态：“你们看看，哪个组的基质最湿润，没有干裂？”
双宝凑过去仔细看。
叶澜指着组3说：“组3的土还是黑的，摸起来软软的，没有裂纹；组1的土有点黄，有一点点裂纹；组2的土也有点黄，但比组1好。”
萧汀则拿起本子，指着数据说：“组3的重量减少得最少，只少了123克；组1少了185克；组2少了157克。”
他虽然认不全数字，但记得萧凡教他的“谁的数字小，谁就减少得少”
。
“你们说得都对。”
萧凡笑着点头，从