中，最近因为某种原因再次释放出来。”
第二天一早，高精度质谱仪的检测结果出来了。
李教授拿着报告激动地说：“同位素比值匹配上了！
污染源应该在湿地东北方向的一片废弃采石场附近，那里的土壤样本中检测到了相同成分的有机磷和塑料微粒。”
四人立刻驱车前往采石场。
废弃的采石场里长满了杂草，地面上散落着破旧的塑料包装袋和农药瓶。
萧凡蹲下身，用铲子挖起一块土壤，放在密封袋中：“这里的土壤明显有被雨水冲刷的痕迹，暴雨时，携带农药残留和塑料微粒的雨水会顺着地势流入支流，最终汇入湿地。”
陈雨在采石场边缘现了一个废弃的蓄水池，池水中漂浮着绿色的泡沫，她用取样瓶采集了水样：“这个蓄水池应该是污染源的核心区域，里面的水可能还在缓慢渗入地下，污染地下水。”
回到实验室后，萧凡团队和李教授的团队联合制定了治理方案：先清理采石场的垃圾和废弃农药瓶，再用微生物制剂降解土壤中的有机磷残留，最后在支流入口处修建生态滤池，防止未来再次出现污染。
方案确定后，四人并没有立刻返回野外，而是留在实验室继续研究。
萧凡和叶知澜利用生态模型模拟治理方案的效果，他们调整微生物制剂的浓度、滤池的植物种类等参数，试图找到最优的治理方案；陈雨则研究如何利用本地微生物降解有机磷，她从湿地土壤中分离出几种具有降解能力的细菌，在培养箱中测试它们的降解效率；林晓则跟着实验室的研究员学习显微镜操作，她将治理后的土壤样本放在显微镜下，观察微生物的活动情况，还在笔记本上记录下不同阶段土壤中生物群落的变化。
半个月后，治理方案正式实施。
萧凡和叶知澜带着团队在采石场清理垃圾，陈雨则指导工人喷洒微生物制剂，林晓则负责记录治理过程中的环境变化。
一周后，当他们再次采集湿地水样时，现有机磷含量已经下降到安全范围，藻类活性数据也开始缓慢回升。
这天晚上，四人坐在实验室的休息区，看着窗外的夜色。
叶知澜端起一杯热咖啡，递给萧凡：“没想到实验室的研究能这么快找到污染源，以前总觉得野外监测才是最重要的，现在现两者缺一不可。”
萧凡接过咖啡，笑着说：“以后咱们得建立‘野外监测-实验室分析-现场治理’的闭环模式，野外现问题，实验室找出根源，再回到野外解决问题，这样才能更高效地保护雨林。”
陈雨这时拿出一份研究报告，脸上带着兴奋：“我分离出的那几种细菌，降解效率比商业菌种高2o，如果能大规模培养，以后治理农药污染会更方便。”
林晓也凑过来，翻开自己的笔记本：“我记录了治理过程中生物群落的变化，现微生物制剂喷洒后，土壤中的蚯蚓数量明显增加，说明土壤生态在慢慢恢复。”
李教授这时走进休息区，看到四人的讨论场景，欣慰地说：“你们的研究很有价值，我已经向院里申请，在雨林基地建立一个小型实验室，以后你们不用来回奔波，在基地就能做基础检测，遇到复杂问题再到省院来做深度分析。”
听到这个消息，四人都很激动。
林晓立刻问道：“李教授，基地实验室能放显微镜吗？我还想继续观察土壤里的微生物。”
“当然可以。”
李教授笑着说，“不仅有显微镜，还会配备基础的水质检测仪和生物培养箱，满足你们的日常研究需求。”
一周后，四人返回雨林基地。
刚下车，就看到基地旁新建的实验室已经初具规模，工人正在安装玻璃幕墙。
萧凡走到实验室门口，看着墙上“雨林生态实验室”
的牌子，心中充满期待：“以后这里就是我们的新战场了，咱们要让科技成为雨林保护的最强后盾。”
叶知澜握住萧凡的手，眼中闪烁着光芒：“不仅要保护雨林，还要通过研究，让更多人了解雨林的生态价值，让更多人加入到保护雨林的队伍中来。”
陈雨则看着实验室旁边的培养箱，已经开始规划未来的研究方向：“我想在基地实验室建立本地物种的基因库，记录不同生物的基因信息，为生物多样性保护提供支持。”
林晓也蹦蹦跳跳地说：“我要在实验室里开辟一个‘雨林小课堂’角落，给来基地参观的小朋友讲解雨林生物的知识，让他们从小热爱自然。”
接下来的日子里，四人一边参与基地实验室的建设，一边继续野外监测。
他们在实验室里分析样本、完善生态模型，在野外采集数据、观察生物变化，实验室与野外的联动越来越紧密。
一个月后，基地实验室正式投入使用。
萧凡和叶知澜在实验室里搭建了雨林生态模拟系统，通过调节温度、湿度、光照等参数，模拟不同气候条件下雨林的生态变化；陈雨则在实验室里培养从野外分离出的有益微生物，为雨林土壤修复提供菌种支持；林晓则