谢潘主任的提问。我认为，您这个假设的前提可能有些过于悲观了。我相信我们法律系的每一位学姐都是讲道理、明事理的，包括您假设中的那位学姐。她或许只是一时疏忽，或者遇到了什么烦心事。如果是我遇到这种情况，首先，我会上前礼貌地制止她的违纪行为，但我不会抱着‘抓人’或‘得罪人’的心态。”
她顿了顿，语气更加坚定和诚恳：“我会耐心地告诉她遵守校规校纪的重要性，以及吸烟对她自身健康和公众环境的危害。我相信，一位真正优秀的学姐，在我坦诚的沟通和善意的提醒下，不仅不会怨恨我，反而会认识到自己的错误，感谢我及时制止了她，并且愿意配合改正。我的目的不是惩罚，而是帮助同学更好地遵守纪律，共同维护好的环境。我相信，通过沟通和引导，问题是可以圆满解决的。”
这个回答，巧妙地将一个两难的选择题，升华为了一个体现沟通能力、服务意识和乐观心态的解决方案，既坚守了原则，又充满了人情味和智慧。
“好！回答得很好！”系主任江芸第一个表示赞赏，脸上露出了满意的笑容，并带头鼓起了掌。其他评委，包括娄越、翁斯桐，甚至温宜，也都跟着点头鼓掌。
潘禹会脸色青白相间，极其难看。他万万没想到自己精心设计的难题，竟然被对方如此巧妙地化解，还赢得了满堂彩。在江芸的带领下，他不得不也抬起手，极其勉强地、象征性地拍了两下，然后狠狠地瞪了旁边一脸云淡风轻的陈秋铭一眼——他几乎可以肯定，刚才那番“闲聊”绝对是故意的！
陈秋铭感受到潘禹会恼怒的目光，不仅没躲闪，反而转过头，对着他笑眯眯地眨了眨眼，用眼神清晰地传递出一个信息：“没错，就是我提醒的，你能怎样？”
潘禹会气得差点内伤，只能铁青着脸，把目光转回评分表上，用力地写了个分数，笔尖几乎要把纸张戳破。