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他的手心微微出汗，心中充满了期待与不安，仿佛他的整个世界都悬挂在老师手中的那支笔上。
当扬老师终于批阅完毕，抬起头，目光穿过整个教室，最终停留在权三金身上，那一刻，时间仿佛凝固；扬老师微微点头，露出满意的笑容，权三金心中的大石终于落地，他明白，自己的答案不仅正确，更是通往梦想的一把钥匙。
“权三金，你的答案是正确的，而且解题过程也非常清晰。”
扬老师的声音里充满了赞赏，这种赞赏之情溢于言表，让权三金的心中涌起了一股温暖的暖流，仿佛冬日里的一缕阳光，温暖而明媚。
权三金深知，这份认可不仅仅是对他努力的肯定，更是对未来梦想的鼓励。
周围的同学们投来羡慕的目光，而权三金只是微微一笑，心中更加坚定了自己的目标。
等扬老师把所有学生做的题目批改完，扬老师开始讲解试卷中的难点和易错点，权三金认真地做着笔记。
他特别注意老师提到的每一条解题技巧和思路，希望通过这些细节的积累，让自己在未来的学习中更加游刃有余。
每当权三金完成一次这样的循环，他都会感觉到自己又向那个遥远而美好的梦想迈进了一步；这种循环不仅代表着努力和坚持，也象征着每一次的尝试和进步，都让他离梦想的实现更近了一点。
扬老师讲解完这些题目，对在座的学生们说道：
“同学们，你们通过做这4道题，知不知道用的是你们之前学过的什么运算律吗？知道的学生举手回答！”
权三金自信地举起了手，眼中闪烁着知识的光芒。
他清晰地回答：
“老师，这4道题用的是结合律和分配律。”
周围的同学们纷纷投来赞许的目光，而权三金的心中充满了成就感，仿佛已经触摸到了梦想的边缘。
“正是这样，权三金同学说得非常准确。
这正是数学的奥秘所在，它能将复杂的问题简化，让看似无解的困境变得有迹可循。”
扬老师继续说道：
“权三金同学的回答不仅表明了他扎实的基础，更展示了他对知识的应用能力。
希望在座的每一位同学都能像他一样，用心去感受数学的魅力。”
在这个时刻，教室内的氛围变得异常活跃，同学们的眼神中充满了对知识的强烈渴望，以及对未来的无限憧憬；他们似乎已经迫不及待地想要探索更多的知识领域，心中充满了对未知世界的好奇和向往。
“那现在老师再用4道计算题来学习一下乘法交换律。”
扬老师在黑板上迅地写下四道新的计算题，扬老师一边书写一边解释：
“乘法交换律意味着乘数和被乘数的位置可以互换，结果不会改变。”
扬老师总是鼓励学生们勇敢地面对挑战，不断尝试，通过自己的努力去寻找问题的答案。
权三金的目光紧紧跟随着老师的手势，他的思绪已经开始在数学的世界里遨游，渴望用所学去解开更多的谜题；权三金迅地在草稿纸上列出算式，尝试着将不同的数字代入，他的手指在纸上快滑动，仿佛与数字跳起了舞。
随着思路的逐渐清晰，他找到了乘法交换律的美妙之处，每一次计算都让他对数学的认识更加深刻。
这种现不仅仅让他在数学的海洋中游刃有余，而且也让他体会到了数学之美，仿佛在每一个数字和符号背后，都隐藏着一个神秘而又和谐的世界。
权三金抬头望向扬老师，眼中充满了对知识的热忱和对挑战的期待；权三金的信心和热情感染了身边的同学们，他们也纷纷开始尝试解决新问题。
在教室里，一种不同寻常的专注氛围弥漫开来，学生们全神贯注于他们的任务，你可以清晰地听到笔尖在纸面上舞动时出的细微声响，这些声音在静谧的空间中显得格外突出。
偶尔，当学生们需要交流想法或讨论问题时，一阵阵低沉而有节制的讨论声便会响起，它们与笔尖的舞动声交织在一起，构成了一幅学习的交响乐。
权三金感觉自己仿佛置身于一个充满魔力的数学殿堂，每一个运算符号都像是通往知识深处的钥匙；他渴望探索这无限的世界，相信每一次的解题，都是与数学之美的美丽邂逅。
扬老师的话语如同春风化雨，滋润着权三金和同学们的心田。
他们知道，数学不仅仅是冰冷的数字和公式，它更是一种思维的训练，一种解决问题的方法。
权三金感到自己对数学的热爱在不断增长，他渴望能够掌握更多的数学知识，去解开生活中的每一个谜题。
“下面老师在给同学们讲讲乘法结合律。”
权三金聚精会神地听着，心中早已按捺不住想要立刻探索乘法结合律的奥秘。
扬老师的话音刚落，他迅拿起笔，准备在草稿纸上验证这一神奇法则。
同学们也纷纷效仿，沉浸在数学的海洋中，享受着每一次探索带来的喜悦；权三金手中的笔在纸上飞快地舞动，他的思维如同被释