到了雍古安排的地方，明川二话不说，倒头就睡。
眼闭的那叫一个快。
雍古本来还想多交代两句，看他这样儿也觉得可怜，索性没说什么，从他房间出来后就直接关上了门。
转身，却看见了后方站着的叶堰。
雍古吓了一跳，皱着眉头道：“你在这做什么？”
叶堰朝着里面探头，看见明川正在休息，心疼道：“你就别叫他做那么多事了，把你那些武器给我，我去研究研究。”
雍古挑眉，“你可没试过这些东西的威力，你怎么研究？”
叶堰皱眉，......
####121.深入基层：倾听孩子们的心声
尽管“未来课堂”计划取得了显著成效，但明宇夫妇始终认为，只有真正深入基层，倾听孩子们的心声，才能让项目更加贴近需求。他们决定亲自走访一些偏远地区，了解当地学生的实际状况。
在一次为期两周的考察中，明宇和莉莉来到了南美洲的一个小村庄。这里的孩子们虽然有了平板电脑和太阳能供电设备，但他们依然面临着诸多困难。“老师，我们很喜欢这些课程，可是有时候看不懂上面的内容。”一位名叫索菲亚的女孩怯生生地说道，“因为我们的父母没读过书，也不知道该怎么教我们。”
听到这句话，莉莉的眼眶湿润了。她意识到，仅仅提供硬件设施是不够的，还需要加强家长的教育意识以及提升他们的参与度。于是，团队立即调整策略，在每个社区增设了“亲子学习日”，邀请家长们一起参与到孩子的学习过程中来。
此外，为了更好地满足不同年龄段学生的需求，团队还开发了一套分级阅读系统。这套系统根据孩子的认知水平推荐相应的书籍，并配有详细的注释和音频讲解。这样一来，即使语言存在障碍，孩子们也能通过多种方式理解知识。
“看到你们的进步，我真的很开心。”明宇鼓励着一群正在练习拼音的小朋友，“记住，知识是改变命运最强大的武器。”
####122.技术革新：打造智慧校园
随着项目的推进，明宇开始思考如何利用最新技术进一步优化教育资源分配。他提出构建一个全球化的智慧校园平台，将所有参与者连接起来，形成一个资源共享、经验交流的生态系统。
为此，团队与多家顶尖科技公司展开合作，共同研发了一款名为“GlobalEdu”的应用程序。这款应用不仅集成了现有的在线课程资源，还新增了许多实用功能，比如实时互动课堂、虚拟实验室以及个性化学习路径规划等。
在非洲某所小学的试运行阶段，校长兴奋地表示：“自从用了这个程序后，我们的教学质量大幅提升。以前很多复杂的科学实验只能靠图片讲解，现在学生们可以直接通过虚拟现实技术模拟操作，效果好太多了！”
为了让更多的学校能够负担得起这套系统，团队采取了分层定价模式。对于经济条件较差的地区，他们会提供免费或低成本版本；而对于发达地区的学校，则收取一定费用用于补贴其他地方的运营成本。
与此同时，莉莉也积极推动教师培训工作。她组织了一场线上研讨会，邀请来自世界各地的优秀教育者分享他们的教学经验和方法论。这场活动吸引了数万名观众观看，并激发了大量关于创新教育的讨论。
####123.社会责任：从个体到集体
随着时间的推移，“未来课堂”计划逐渐成为了一个象征社会责任的品牌。越来越多的企业和个人选择加入其中，希望通过自己的努力为世界带来一点改变。
一家知名的运动品牌捐赠了一批运动器材，帮助贫困地区的孩子们增强体质；一家餐饮连锁店则承诺每售出一份套餐便捐出一元钱支持教育事业；甚至连普通市民也开始自发组织募捐