明川听到阿雄的骂，无奈了。
“他们之前对你做了什么？”
阿雄摇头，“不清楚，我只知道在我身体里注入了不少的药，一个接着一个的针管往我身上扎。”
“我靠，那是真疼啊！差点把我老命都给疼没了！”
“可是他们有每次都会在我快要疼死的时候给我来上一针可以保命的东西，让我强行活过来。简直就是生不如死，这辈子没有经历过这种痛苦！”
阿雄脸色复杂，嘴里接连破口大骂。
他没有发现，随着身体里的那些黑水流出，他也越来越......
####116.新的起点：从公益到教育
庆典结束后，明宇夫妇并没有停下脚步。他们深知，尽管“希望之光行动”在过去十年取得了巨大成就，但还有很多领域需要进一步拓展和深耕。经过多次讨论，他们决定将目光投向教育??一个能够真正改变未来的领域。
“我们帮助过无数人摆脱困境，但如果没有知识作为支撑，这些改变可能只是暂时的。”明宇在一次内部会议上说道，“我们需要让孩子们从小接受良好的教育，这样才能从根本上解决问题。”
为了实现这一目标，团队启动了一项名为“未来课堂”的计划。该计划旨在为教育资源匮乏地区的孩子们提供高质量的教学内容，并通过互联网技术打破地域限制。他们与多家知名教育机构合作，开发了一系列适合不同年龄段学生的课程，包括基础学科、艺术创作以及职业技能培训。
在非洲的一个偏远村庄，团队安装了太阳能发电设备，确保学校即使在停电的情况下也能正常运行。同时，他们还捐赠了一批平板电脑，供学生们在线学习使用。“以前我们只能靠课本学习，现在有了这些工具，我感觉自己离外面的世界更近了。”一位名叫阿玛拉的小女孩兴奋地说道。
与此同时，莉莉负责协调志愿者教师团队，定期前往各地开展线下辅导活动。她发现，很多孩子不仅缺乏知识，还因为长期处于贫困环境中而丧失了自信。“我们必须让他们知道，无论出身如何，每个人都有无限可能。”莉莉坚定地说道。
####117.挑战中的成长：直面现实难题
然而，“未来课堂”计划并非一帆风顺。在实施过程中，团队遇到了诸多挑战。首先是语言障碍问题，许多地区的方言复杂多样，导致统一教材难以适应所有学生的需求。为此，团队聘请了当地翻译人员，将课程内容转化为多种版本，以满足不同群体的需要。
其次是网络覆盖不足的问题。在一些偏远山区，由于基础设施落后，信号非常不稳定。明晨再次发挥了他在技术领域的专长，与通信公司合作研发了一款离线学习系统。这套系统可以提前下载教学资源，即使没有网络连接也能正常使用。
此外，部分家长对新式教育方式持怀疑态度，担心孩子会因此忽略传统价值观。“我们并不是要取代原有的文化，而是希望通过现代化手段丰富他们的视野。”明宇耐心地向家长们解释道。他还邀请了一些成功案例现身说法，用实际成果打动了更多人。
####118.社区共建：激发内在动力
除了直接投入资源外，团队还特别注重培养社区自身的可持续发展能力。他们相信，只有当当地人真正参与到项目中来，才能确保效果长久延续。
在南亚的一个小镇上，团队组织了一场“教育创新大赛”，鼓励居民提出自己的想法并付诸实践。一位名叫拉吉夫的年轻人设计了一种低成本的学习工具包，里面包含各种可重复使用的教具。他的作品获得了评委的一致好评，并被推广到其他地区使用。
“这不仅仅是一场比赛，更是一个平台，让我们有机会展示自己的才华。”拉吉夫感慨道，“感谢你们给了我们这样的机会。”
为了进一步巩固这种模式，团队