第2621章(1 / 2)

    “正如在座各位国公,皆是各自家族的顶梁柱,对家族的贡献远非寻常子弟可比。于国而言,亦是同理。受过良好教化的人越多,国家的根基便越稳固,前途便越光明!”

    他面色如常,心中却已将后世的至理名言化为己用。

    “百年大计,教育为本?好!说得太好了!”

    李世民闻言,精神为之一振,忍不住抚掌赞叹。

    他自登基以来,便极为看重科举取士。

    科举虽始于前隋,却是在他手中才真正得以光大。

    如今,大唐每岁应考的士子,已是他初登基时的三倍有余。

    这项国策的效果,正在缓慢而坚定地显现。

    尽管在朝堂各部之中,科举出身的官员比例尚低,但那股蓬勃向上的势头却无人可以忽视。

    只要照此发展下去,科举必将成为入仕为官的主流途径。

    此中蕴含的深远意义,又岂是三言两语能够道尽的。

    “父皇,兴教化之功,非同修桥铺路,无法立见其效,然其于国之深远,非金银所能衡量。”

    李想朗声奏对:“儿臣请,未来十年,大唐每岁税赋,定取一成专用于教化,此款独立,任何官署与个人皆不得挪用。”

    “其二,于京师长安,设立国立师范学堂,为天下培养师资。”

    “其三,各州府亦需设立至少一座师范学堂,以防教化之普及,因师资匮乏而受阻。”

    “其四,将教化事宜从礼部剥离,另设教育部,直接听命于尚书省,并于各州设立教化司,以统筹地方学政。”

    李想一番话语,石破天惊,令整座大殿陷入了沉寂。

    群臣都在心中反复思量他这番话。

    增加教化投入,此乃正道,无人会公然反对。

    可一成的税赋,这手笔未免太过巨大。

    国库的钱粮,此处用得多了,彼处便会捉襟见肘。

    至于设立师范学堂,众人倒不甚在意,长安城书院众多,再多一所也无妨。

    然而,从礼部划出权责,另立一个全新的教育部,这其中蕴含的意味就截然不同了。

    尚书省下辖六部,乃是百年定制。

    难道今日要因李想一言,就变成七部不成?

    这是否意味着朝堂的权力格局将要改写,又将多出一批官职?

    在场的朝中重臣,无不权衡着此事的利害得失。

    眼看职权要被分割,作为礼部尚书的李道宗,自然不能默不作声。

    “陛下,教化为百年之基,臣亦深表赞同。户部划拨一成税赋以兴学,臣绝无二话。设立师范学堂,培养良师,更是利国利民之举,我礼部必当全力以赴。”

    “只是,为此另设一部,实乃叠床架屋,多此一举。”

    李道宗先是表明了姿态,随即话锋一转:“陛下自登基以来,一向励行精简,裁汰冗官,便是宫中内侍宫女亦削减良多。燕王殿下此刻提议新设一部,不仅与陛下勤政节俭的初衷相悖,亦无太大实效啊。”

    任何一个衙门的掌印主官,都绝不愿意见到自己碗里的肉被旁人分走,除非那是块人人避之不及的烫手山芋。

    而这个手握大唐一成税赋的教育部,显然是个人人眼红的香饽饽。

    “若教化

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