（作者：向阳舒展）
199o年的春风掠过749局基地的高墙，却吹不散会议室里凝重的氛围。
乾峃昇凝视着墙上的研究进度表，那些尚未攻克的难题如同乌云，压得人喘不过气。
“我们的研究不断深入，可人才断层问题愈严重。”
他敲了敲会议桌，目光扫过团队成员，“十年前跟着我们摸爬滚打的研究员，如今都已两鬓斑白，是时候搭建完善的人才培养体系了。”
三个月后，749局内部培训中心正式挂牌成立。
走进培训大楼，走廊两侧的展示柜里陈列着从心灵感应到高反应的研究成果，仿佛在向每一位新人诉说着探索的征程。
培训课程分为基础理论、实验实操、伦理规范三大模块，由局内顶尖研究员亲自授课。
周启铭负责量子物理与意识研究的课程，他的课堂总是充满挑战。
在讲解“量子共振探测器”
原理时，他将学员们带进实验室，指着精密的仪器说：“这台设备能捕捉到皮克级别的能量波动，但操作误差可能导致结果天差地别。”
说着，他抛出一个难题：“如果在实验中检测到异常信号，如何判断是真实现象还是设备干扰？”
学员们围在仪器旁，有的查阅资料，有的调试设备，激烈的讨论声在实验室回荡。
最终，一位叫程宇的年轻学员提出通过交叉验证不同频段信号的方法，得到了周启铭的赞赏。
苏晴的生物实验室里，“生蛋白”
研究实践课程正在进行。
学员们戴着口罩和手套，小心翼翼地操作着显微镜，观察肌纤维细胞的结构。
“大家看，”
苏晴指着显示屏，“生蛋白的表达会改变线粒体的形态，这是突破人体潜能的关键。”
她安排学员们分组设计实验，探究不同环境因素对生蛋白表达的影响。
学员林薇所在的小组别出心裁，将植物生长激素引入实验，意外现低浓度的生长素能促进生蛋白的合成，这个现让苏晴眼前一亮，立刻将其纳入研究课题。
伦理规范课程则由许明哲主讲，他将749局曾经面临的伦理困境一一剖析。
“在心灵感应实验初期，我们因忽视受试者隐私，差点酿成大错。”
他展示着当年的案例资料，“所以，你们必须牢记，任何研究都不能以牺牲人的权益为代价。”
课堂上，他还组织模拟伦理审查会，学员们分别扮演研究员、受试者、伦理委员等角色，对虚拟的研究方案进行辩论和审查。
这种沉浸式的教学方式，让学员们深刻理解了伦理准则的重要性。
除了内部培训，749局还与多所高校展开深度合作。
在北京大学，“自然现象与交叉学科”
专业课程正式开课。
课程邀请749局的研究员与高校教授共同授课，将前沿的研究成果与扎实的学术理论相结合。
堂课上，玄真子身着道袍走上讲台，他从《周易》的“天人合一”
理念讲起，结合量子物理知识，阐述炁场与量子场的关联，独特的视角让学生们大开眼界。
课后，学生们还能参与749局的实际研究项目。
在历史场景重现的课题中，北大学生王磊运用自己的历史学知识，与陆承钧的描述相互印证，通过对古籍中星象记载的分析，成功缩小了一处未知遗址的搜索范围。
这种理论与实践结合的培养模式，不仅让学生们接触到最前沿的研究，也为749局带来了新鲜的思维。
为了培养学员的创新思维，749局设立了“探索者基金”
。
只要学员提出具有创新性的研究设想，经过评审通过后，就能获得资金支持开展实验。
年轻研究员赵阳受到科幻小说启，提出“利用虫洞原理实现远距离心灵感应”
的大胆设想，尽管在初期实验中遭遇多次失败，但局里依然鼓励他继续探索。
在团队的帮助下，他将量子纠缠理论与空间折叠概念相结合，逐渐完善了研究方案，这个项目也成为了局里创新研究的典型案例。
在人才培养过程中，749局特别注重探索精神的传承。
每月的“探索者论坛”
上，老一辈研究员会分享自己在研究中遇到的艰难险阻和突破时刻。
陈默讲述自己如何在刑侦思维与科学研究间找到平衡，成功设计出双盲实验体系；叶启年回忆在研量子意识放大器时，连续三个月不眠不休的攻坚历程。
这些故事深深感染着年轻一代，让他们明白，探索之路布满荆棘，但唯有坚持才能看到曙光。
1991年，批经过系统培养的学员正式加入研究团队。
在心灵感应实验的升级项目中，程宇带领的小组运用新学到的量子算法，优化了信号分析模型，使脑电波同步率的检测精度提升了2o；林薇将在生物课程中的现应用到高反应研究，提出了通过调节生长素