同**：
- 与司马相如相比，扬雄的赋作在继承了相如赋的传统基础上，更加注重个人情感的抒发和个人遭遇的反映，而相如的赋作则更多地表现了一种宏大的气势和壮丽的景象。
- 与屈原相比，扬雄在模仿屈原的楚辞时，虽然在形式上有所借鉴，但在内容和情感上则有所不同。屈原的作品充满了对理想的追求和对现实的不满，而扬雄则更多地表现出一种个人对命运的感慨和对社会现象的批评。
4. **晚年转变**：扬雄晚年对辞赋的看法有所转变，他认为辞赋创作是“童子雕虫篆刻”，“壮夫不为”，并对自己的早年赋作提出了批评，这表明他对文学的认识有了新的发展。
5. **文学成就**：扬雄的赋作在当时引起了广泛的反响，对后世的文化发展也产生了深远的影响，被后世誉为“歇马独来寻故事，文章两汉愧杨雄”。
扬雄的辞赋作品不仅在艺术上具有独特的成就，而且在思想内容上也反映了他对社会现实的深刻认识和个人情感的真挚表达。
司马相如和屈原都是中国古代文学史上的重要人物，他们的赋作在艺术风格上各有特点：
1. **司马相如**：
- **风格特点**：司马相如的赋作以辞藻华丽、结构严谨着称。他的赋作如《子虚赋》和《上林赋》等，表现出一种宏大的气势和细腻的描写，善于运用夸张和想象来构建壮丽的场景。
- **艺术手法**：司马相如在赋中使用了大量的比喻和夸张手法，通过丰富的想象力和细腻的描写，展现了一种雍容华贵的艺术风格。
2. **屈原**：
- **风格特点**：屈原的赋作，如《离骚》和《九歌》，以其深沉的情感、奔放的想象和瑰丽的辞藻着称。屈原的作品充满了个人情感的抒发，表现出一种激昂慷慨、悲凉豪壮的风格。
- **艺术手法**：屈原在赋中大量运用了神话传说和自然景观作为象征，通过奇丽的幻想和深沉的情感，构建了一种恢宏瑰丽的诗歌境界。
**异同点**：
- **相同点**：两者都善于使用丰富的想象力和细腻的描写来构建艺术画面，他们的赋作都具有很强的艺术感染力和深刻的思想内涵。
- **不同点**：司马相如的赋作更注重形式的华丽和结构的严谨，而屈原的赋作则更强调情感的真挚和个性的鲜明。屈原的作品常常带有一种悲愤和不平，反映了他个人的遭遇和对理想的追求；司马相如则更多地表现了一种对理想化境界的追求和对美好生活的向往。
总的来说，司马相如和屈原的赋作在中国文学史上都占有重要地位，他们的作品各具特色，展现了不同的艺术风格和审美追求。
【注：摘自360百科：
百家争鸣是指春秋（公元前 770 ～公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前 475 ～公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。《汉书·艺文志》将战国主要思想学派分为十家——儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、小说。西汉人刘歆在《七略·诸子略》中将小说家去掉，称为“九流”。俗称“十家九流”就是从这里来的。
儒家
儒家的创始人是孔子。孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋末期，鲁国陬邑（现在山东曲阜）人，被后人尊称为“万世师表”。他的理论的核心是“仁”，他认为仁就是要爱人，要求人与人之间要相互爱护，融洽相处；实现‘仁’要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。而体现仁的制度或行为的准则是“克己复礼”。孔子首创私人教学，主张“有教无类”，认为不分贫富，人人都有受教育的权利。同时也打破了贵族垄断文化教育的局面。孔子主张“为政以德”，“节用而爱人”，使百姓“足食”，国家“足兵”，取得“民信”。这种思想包含了民本思想,也是他所提倡的道德观和伦理观。重视道德教育，特别是个人修养，强调关爱别人，用社会规范约束自己的行为。
着作：《春秋》
孔子整理的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》五种教本,连同《春秋》被后人称为\"六经\"。其中《乐》后来亡佚了，现存《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》被称为“五经”。
儒家学派在孔子以后发生分裂，至战国中期孟子成为代表人物。孟子名轲，字子舆，战国时期邹国人，是孔子的嫡孙子思