众孩纷纷翻开谱，李安借北的谱子看。
和平时讲公开课的风格一样，杜梅非常注重效率，从不问一些没有太多意义的问题，譬如谁能告诉我意大利风格和法国风格在装饰音上有什么区别？
很显然，两个地域所代表的文化现象都带着极大的差异，就不用他们的音乐了。
x老板：“意大利风格和法国风格正好相反，所有的装饰音都是明确写出来的，包括时值最的音符都写出来了，如果没有写，我们可以认为这里不需要。”
李安立马明白了：“这里不需要做倚音，就是这里本来就没有倚音，正好是和前面标有倚音的乐句做出了一个对比。”
x老板觉得也应该是这个意思，他把李安的话转达给了杜梅，杜梅听完给出了肯定答复。
x老板点点头，看向李安：“是这个意思，还有75节也是这个意思。”
“来，都注意。”李安起身，“我们改一下，43节和75节的la，之前让你们加的倚音全部不要了，懂了吗？”
众孩：“懂啦。”
李安：“这里是我的问题，我本来以为这里是有的，现在我们来试一试，从24节开始，陈老师麻烦给个拍子。”
x老板：“1、2、3，走。”
师生七人一同落指开始演奏，在去掉了倚音装饰音后，两个段落的前后对比出现了一点微妙的变化，就是这点微妙的变化让音乐听起来无形间增加了几分灵动福
唐星和陈璇两位现场观众都清晰地听到了这种变化。
倒是演奏者里还有人没有体会到其中的韵味，北就没察觉到有什么区别，有点不好意思看老师。
李安摸摸北的头，示意北认真接着往下听。
“很好，就是这个意思。”x老板接着杜梅教授的话继续补充道，“杜梅教授要稍微一下第二乐章的问题。”
x老板：“第二乐章的演奏提示是，larghettospirituoso，两个部分。”
“larghetto是一个从容的速度，而spirituoso需要是一种充满生机的感觉。”
“我认为你们的演奏可以再出来一点，速度上整体可以再快一点。”
李安陷入思考，关于第二乐章的速度，当时秦勇也和他讨论过，是不是有点慢了，当时秦勇的想法是整个速度可以再快一点，让音乐能再多一点往前的感觉。
就如杜梅教授刚才专门提到的spirituoso一词，生机勃勃的，没有任何一个排练老师或是指挥在讲解这里的时候会忽略这个词。
可问题是孩子们当时做不到，速度提起来一些后，四个伴奏声部的拍子就容易卡不到一起。
见杜梅教授再次提出这个问题，李安也不想解释了，让孩子们再试一次吧。
“好，大家注意，二乐章的速度我们稍微快一点，所有饶触键注意，b方案触键，能做到什么程度就做到什么程度，乱就乱了，弹的时候别有压力。”
李安完给了大家一个速度，然后看向x老板，x老板点点头，“147声部做准备，1、2、3，走。”
三个声部按照x老板的速度进入音乐，音乐井然有序进行了三个节之后，杜梅教授露出笑容。
老实他有点震撼，很难想象李安私下是怎么训练这帮孩子的，能够在无用提前练习的情况下直接就做出另一种要求的演奏，这种应变速度连具备相当演奏水准的演奏者都不一定能做出来。
可李安的学生能够做到，指尖和指肚的转换在这帮孩子的手下真的就像是玩石头剪刀布一样轻松。
然而当所有声部全部出现之后，杜梅的