为了给两个孩子补补身体，李安计划中午搞得丰盛一点。
红烧排骨和鲫鱼汤再来一碟炒菜心。
美中不足的就是两个孩子回来的时候他什么都没做好。
“你俩先看会电视吧。”
把两个孩子赶出厨房李安继续忙碌起来。
接着他就听到书房传来琴声。
-
弹琴的是阿星同学，下午要上课，她得再临阵磨磨枪。
一旁阿琳同学戴着耳机听上午的排练。
二十分钟的时间转眼过去，一声开饭两个孩子默契地停下手里动作。
阿星同学盖好琴盖，阿琳同学把耳机扎下装回耳机仓。
午饭过后两个孩子回屋午休。
两点钟闹钟响起，两个孩子起床。
李安已经在客厅等待，阿星同学带着谱子师生二人一同去了2201。
阿琳同学则是回到书房开始了她的今日份练琴，预计下午能练两个小时。
-
来到2201的师生二人直接开始上课。
利用唐小星的热身时间李安泡了杯茶。
“差不多了？”端着茶杯回到钢琴前，李安坐到窗边拉开了窗帘。
“嗯。”唐小星收手点头。
李安放下茶杯：“开始吧。”
唐小星起手开始演奏740第一条。
刹那间，音符如骤雨般从键盘上的十指尖倾泻而出。
上下行的音阶如同过山车起起伏伏，很快便勾勒出了一条硬朗的旋律线。
比起上节课，唐小星今天在该曲目的演奏中更加凸显了其旋律核心。
“好。”
随着琴声落下，李安点了点头。
“这条可以过了。”
听到老师说可以过了，唐小星搓搓手长出一口气。
终于过了啊！
上节课她怀着惴惴不安的心给老师弹第一条，老师听完摇了摇头。
虽然她当时知道自己可能过不了，但真的看到老师摇头的时候她还是受到了一点点小挫折。
“知道自己为什么今天这遍能过吗？”李安问。
唐小星：“有旋律的中心了。”
李安：“自己能明显感受到对不对。”
唐小星：“嗯。”
李安：“我们在讨论旋律表现手法的时候通常都会聚焦在两个点。”
“第一点是以一个音为中心的旋律进行。”
“第二点是旋律的走向。”
唐小星拿笔在谱子上记下了老师的话。
李安：“你在计划里希望在这一阶段解决旋律进行的问题，我们上