感觉了，李安也直接了许多：“那我们再看看节奏。”
说到节奏，孩子们可太有话说了，就算您不举例子我们多少也能想象出来和声与旋律是两样东西，毕竟是两只手弹的东西。
可节奏难道不是在旋律里面的吗！？虽然按您说的划出旋律线里面是没有节奏体现，但但但，那您倒是说说节奏不属于旋律，那它属于什么？
李安当然知道孩子们心里的想法，不过节奏的表现手法又是另一个课题了，而且他必须得先让孩子们明确节奏不属于旋律。
“来来来，干脆我也不弹了，”李安起身快步走到台下，“这样，我不选人，你们自己选，每组选出一个代表上来弹一弹，咱们就让你们自己弹，让你们自己听，好不好。”
这一番“挑衅”孩子们怎么能受得了，他们必须得派出自己组里弹得最好的人去接受挑战！
很快，各组孩子隔空选出了他们的代表。
一组巴赫小队：苗恒瑞
二组莫扎特小队：刘子谦
三组舒伯特小队：马昊
四组海顿小队：车琳
五组贝多芬小队：唐小星
五个孩子起身台上一站，这可以说是本次夏令营的最强演奏阵容了！
台下的小伙伴们很是兴奋，台上五人有点摸不着头脑，李老师要他们上来做什么呢。
李安把五个孩子聚到一起，小声吩咐起来。
哈？五个孩子听完心说就这么简单？
李安：“就八小节反复，简单吧。”
简单，太简单了。
可五个孩子都不敢说简单，几人你看看我我看看你，总感觉其中有诈似的。
“来，一人一台琴，我们马上开始。”
五个人分别坐到五台钢琴前，然后等待下一步指使。
“卡农大家都听过吧。”
台下：“听过！”
李安转脸看向五人：“咱们就按照你们的分组顺序，苗恒瑞一会你先弹，然后刘子谦进，马昊进，车琳进，唐小星进，明白?”
台上五孩齐声：“明白。”
李安退到一旁，全场安静。
片刻，“1，2，3，走。”
随着李安一声令下，苗恒瑞抬起右手开始演奏李老师刚才告诉他的旋律。
五个人里只有刘子谦弹过卡农，但是真的没关系，只有八小节来回重复，还只是一个手，李老师刚才已经告诉他们弹什么了。
优美的旋律从苗恒瑞指尖划出，就在一小节后，“刘子谦。”
刘子谦加入，苗恒瑞的演奏像是一颗石子落入平静水面，荡出圈圈涟漪。
“马昊。”
小胖子马昊加入，三个声部的交融感立马浮现，
“车琳。”
车琳加入，四个声部编制出一片婉转空灵。
“唐小星。”
最后唐小星加入的那一刻，五个声部如同彩虹，彼此独立又融合