午表现那么优秀，我就破例给你们一点思路。”
【唐采韵的师生指数提升至71】
孩子们一个个瞪大眼睛竖起耳朵，他们等待李老师的思路。
李安：“就比如胡桃夹子这首作品，胡桃夹子是一个童话故事改成的芭蕾舞剧，里面是一群木头娃娃。”
“好了，从这个角度入手，我们是不是可以把这首曲子演成一部类似的舞剧，木头娃娃是不是动作很僵硬，那大家在打节奏的时候，包括唱的时候，是不是可以带着一点机械感的动作？”
“是不是有点舞台剧的感觉了？”
懂了。
孩子们第一时间爱看时候商讨他们还有没有时间更换曲目。
他们认为按照李安老师的设计，他们肯定能拿到高分。
李安打断道：“时间不够了孩子们，你们好好想一想，发散地想一想，你们到底想为大家带来一出什么样的表演，你们想给大家展示什么？”
王小虎：“老师，我们一开始是想用严肃的感觉展示莫扎特音乐，所以我才想让唐小星”
李安抬手打断：“继续去想，古典音乐可以严肃的形式太多了，它如何严肃？”
李安说着脑海里已经有了一个非常绝妙的想法。
就在这时，一直在思考的唐小星举起手，众孩望去。
李安：“小唐你说。”
啊.小唐
唐小星迎着大家殷切的目光还是有点不好意思，不过她也没有那么不自在了：
“李老师，我想我们可以做一幕交响乐形式的舞台。”
交响乐形式？！王小虎心里一动，对啊！还有什么是比交响乐更严肃的形式。
而且这还，这还有个现成的
李安欣赏的目光是真的欣赏，孩子和他想到一起去了，“说下去。”
唐小星：“我们分别有钢琴组，声乐组，还有肢体打击乐组，虽然没有管弦乐团的编制，但是我们可以模仿管弦乐团在舞台上的位置模拟出一个现场。”
“三组一共七个声部，不算钢琴和声乐一部，左三右二，声乐的三部和打击乐的二三部节奏处于完全对位，站在靠近钢琴声部的左手位置，与钢琴左手形成统一音区。”
“声乐二部和节奏一部是完全对位，站在钢琴声部右边，与钢琴右手声部形成统一音区。”
李安若有所思地跟着唐小星的话将教堂舞台切割成三个区域。
“具体在舞台上，节奏一部和节奏二三部相对而坐，这样有利于节奏间的对答，二部声乐和三部声乐站在钢琴两侧，以便旋律间的融合更为明显。”
这就是世家出来的孩子啊，李安很难想象这些话是出自一个孩子之口。
左三右二，太娴熟了。
唐小星几乎已经一个人把舞台布置好了，到时大家只用按照此站位执行即可。
佩服。
“等等。”王小虎听了一圈多少也听懂了两成，问题是他呢，他本来还想当指挥，这怎么在唐小星眼里自己的声乐一部都没有了，“那我呢？”
唐小星看向王小虎，眨着眼睛问道：“你不是想当指挥吗？”
孟囿希大腿一拍：“对啊！队