bsp; “谱子背的越清楚，你们从脑到手的反应速度就会越快，也就会给你们留下更多的时间去处理手上的动作。”
李安也知道这不是一朝一夕的事情，逮着机会就叮嘱呗。
老师不就是复读机吗。
“行了，听大师姐讲讲吧。”
季洋：“这句是月光第三乐章的脉搏，因为没有它，就没有后面所有的发展和变化。”
大师姐偶尔也可以是复读机。
“老师给我上课的时候常提到一个词，叫音乐的脉搏，也就是音乐的律动。”
“脉搏跳动是我们的生命象征，而音乐里的脉搏，控制着音乐的节律。”
“它引导音乐不断向前，赋予每一个音符存在的意义。”
“所以大家以后练琴也好，还是拿到一首新曲子也好，都可以带着一点思考，去找找音乐中的脉搏，或许它不是最好听的，或是最复杂的，它可能就是一组八分音符，但是它的存在，让音乐充满了更多的意义。”
哗———
听季洋说完，徐丽也忍不住合上书思考，如果将音乐比作人生，那么属于她的音乐脉搏是不是就只该围绕着儿子转，把厨房彻底布置成一个蛋糕房。
不工作的日子过得太久，她都快忘了自己的本职专业了。
或许她也可以等王小虎上了初中，重新尝试着再投入到一份工作当中，居家工作即可，也不用太复杂。
念头一闪而过，徐丽继续翻起手里的书，高阶西点教材，她才买不久的新书。
小小掌声落下，李安欣慰地看了眼小季，心说越来越有样了。
随后的四十分钟时间，李安结合着每个孩子提出的角度，再次为大家剖析了维瓦尔第的重奏作品。
分析的兴起时，连他都觉得手痒痒。
马可说：“要是火车上有钢琴就好了。”
王小虎打趣：“你不是以后要当发明家吗，我建议你就发明一种带钢琴的火车，我天天坐。”
马可：“你要这么说，这钢琴火车我发明定了！”
两个小女生被两个小男生逗得笑个不停。
“哇，你们看。”季洋大师姐忽然指向窗外，孩子们一同望去，窗外青山小河，炊烟袅袅几户人家。
孩子们忍不住想去窗边看，但是有了第一节课的教训，他们谁也不敢动。
就在这时，“下课。”
李安看看表，今天上午的课程就到这了。
孩子们闻言欢呼起来，李安忙道：“注意音量。”
孩子们立马收音，一个个有秩序地走到窗边，徐丽收起书，让开窗桌的位置。
“哇。”
“好漂亮。”
“马可你说那里真的有人住吗？”
“应该有吧。”
“有没有可能住着神仙。”
“这不好说。”说着马可从兜里变出一把牛肉粒，挨个分给大家。
“等我，”小北拿来香辣薯条。
王小虎拿