p;片刻。
“李老师好，我叫车琳。”
这个稚嫩带着点沙哑的嗓音，李安记住了。
李安拿铅笔把每个孩子的名字和声部记下来，之后排练开始。
“大家昨天回去之后有没有进行练习。”
“有！”“练了！”
两种声音并驾齐驱。
初次见面李安暂且相信各位小天使。
就在这时一名教务老师推门小声问，“李老师打断一下，还需要几张凳子。”
李安打量一圈。
“六张，辛苦了刘老师。”
-
李安打开录像架好手机，“大家先合一遍我听听。”
他话音落下，八个孩子坐正伸出手。
李安端着总谱，前三个小节是一声部的独奏。
只见第一钢琴前的车琳轻轻点了三下头，抬手落指弹奏出引子旋律。
下键扎实，李安一瞬给你评价。
旋律进行到第三小节，剩下的声部同时进入。
八个人，13只手同时按响，四台钢琴的音量同时出来，丰富的和声色彩顿时充满整个教室。
但仅仅是色彩丰富，其中不乏有人弹错音，有人进慢了。
只五小节之后，音乐逐渐混杂起来。
这时第一个家长悄悄走了进来。
接着是第二个。
第三个。
第四个。
李安余光数了数，进来了七个家长，加老董一共八个人坐到了他的身后。
就在合奏结束时，理应不该再有任何琴声出现。
可由于二声部的孩子脚下没松开延音踏板，导致最后的和弦突兀的冒出。
孩子转身之后发现爸爸妈妈都坐在身后，有的孩子不自觉的紧张了起来。
加上刚才的收尾失误，现场的气压一时又高了一档。
李安鼓掌站在教室中间鼓了鼓掌，一瞬成为了所有目光的焦点。
“很好。”
说完他转向家长们，“孩子们才排练了三天，能完整的合下来还不错。”
迎着个别家长略带质疑的目光，李安丝毫不尴尬，反正之前又不是他排的。
的确。
很好是扯淡，还不错也谈不上。
音乐这东西骗不了人，家长们不是聋子。
所以有些话他必须借着这个机会先说明白。
“田老师之前有没有给大家讲过什么是钢琴重奏。”
“钢琴怎么重奏。”
两个问题抛出，教室继续安静。
片刻之后李安款款讲道：