等于8，8加8等于16，每次都加自己，16加16就是32！”
李医生惊讶地看了萧凡和叶之澜一眼，这两道题分别对应小学一年级的“等差数列”
和“等比数列”
，两个没上幼儿园的孩子，竟然能准确说出规律。
她没停，又拿出一张更难的卡片，上面写着“5、1o、15、2o、？”
，还加了个小问题：“如果每次多5个，第1o个数字是多少呀？”
这次姐弟俩一起回答：“5o！”
萧汀先抢着说：“1o个5就是5o，我用计算器算过！”
叶澜补充：“就像爸爸称魔芋粉，1次o2g，5次就是1g，1o次就是2g，一样的道理！”
李医生忍不住笑了，她拿出一本厚厚的“认知测试题册”
，翻到“小学二年级”
难度的页面：“咱们来玩‘应用题’好不好？比如，妈妈买了1o个苹果，分给澜澜和汀汀，每人分一样多，能分几个呀？”
“5个！”
萧汀立刻回答，“1o除以2等于5，我会算除法！”
李医生又翻到下一页，难度升级到小学三年级：“如果妈妈买了12个苹果，分给澜澜、汀汀和爸爸，每人分一样多，还剩下1个，妈妈吃了几个呀？”
叶澜皱着小眉头想了想，拉着萧汀的手小声嘀咕：“12个分给3个人，每人4个，就是12减12等于o，还剩下1个，那妈妈没吃，对不对？”
萧汀点点头：“对！
12减（3乘4）等于o，剩下的1个是留给妈妈的，妈妈没吃！”
李医生的表情从惊讶变成了赞叹，她翻到最后一页——小学四年级难度的“混合运算题”
：“小明有2o元钱，买了3支笔，每支笔4元，还剩下多少钱呀？”
这次姐弟俩没立刻回答，萧汀拿出随身携带的迷你计算器，按了几下：“3乘4等于12，2o减12等于8，还剩下8元！”
叶澜则在旁边补充：“就像爸爸买实验器材，带了1oo元，买了2瓶魔芋粉，每瓶3o元，剩下的4o元买了天平电池，一样的！”
李医生放下题册，站起身，对萧凡和叶之澜说：“咱们去办公室聊聊吧，孩子们可以在这边玩一会儿积木。”
走进办公室，李医生把评估表递给萧凡，语气里满是赞叹：“两个孩子的认知水平，已经远同龄儿童。
叶澜的‘逻辑推理’和‘规律总结’能力，相当于小学四年级水平；萧汀的‘数理计算’和‘记忆力’，也达到了小学三年级水平，尤其是在‘应用迁移’上，他们能把实验里的知识用到数学题里，这是很多小学生都做不到的。”
“那……需要做什么特殊训练吗？”
叶之澜有点担心，她怕太复杂的训练会让孩子失去童年的快乐。
李医生摇摇头，笑着说：“不用刻意‘训练’，反而要保护他们的‘好奇心’。
他们现在对‘科研’感兴趣，你们就多带他们做些简单的实验；他们喜欢算数学，你们就用生活里的小事教他们——比如买东西、分水果，比让他们做练习题更有用。
另外，我们中心有个‘儿童早期科学思维培养’项目，想邀请两个孩子当‘小观察员’，每周来一次，跟其他小朋友一起做植物生长实验，不用考试，就是玩，你们愿意吗？”
萧凡和叶之澜对视一眼，都从对方眼里看到了惊喜。
“愿意！
当然愿意！”
萧凡立刻回答，“我们就是想让他们多跟小朋友接触，别因为‘不一样’而孤单。”
从研究中心出来时，夕阳已经西斜。
叶澜坐在后座，手里拿着李医生送的“小观察员”
徽章，兴奋地跟萧汀说：“哥哥，咱们以后可以跟其他小朋友一起种向日葵啦！
就像爸爸的抗寒向日葵一样！”
萧汀点点头，把徽章别在衣服上：“我要跟他们说，魔芋凝胶能保护向日葵，还能算出来什么时候开花！”
萧凡开车时，从后视镜里看着两个孩子的笑脸，心里满是感慨。
他原本担心“天赋”
会给孩子带来压力，现在才明白，最好的“教育”
，不是把他们塞进“天才培训班”
，而是陪着他们，用他们喜欢的方式，一点点探索这个世界——就像他们陪着自己做实验一样，耐心、温柔，又充满期待。
回到家，叶之澜把两个孩子的“评估报告”
和“实验记录”
整理在一起，放进一个透明的文件夹里。
“以后呀，这就是咱们‘小研究员’的成长档案，”
她笑着说，“等他们长大了，再看这些，一定会觉得很有意思。”
萧凡从身后抱住叶之澜，看着文件夹上“叶澜&萧汀的科研成长记”
几个字，轻声说：“不止是成长记，还是咱们一家人的‘科研故事’。
以后，咱们的阳台实验室，要