“第二，材料这边，我们修理厂备的是定额料，都是从废旧库存里一根根挑出来的整料坯。尺寸够、硬度高，但数量实在不富裕。”
“不像教学能多配几块练手，这边一块报废，就可能直接断了后续装配环节。”
说到“材料”的时候，陈露阳脸上的笑意也收了几分，神情比刚才郑重了不少。
这些料都是他挖门盗洞、想尽办法、左撺右攒凑出来的，
真是禁不起一丝祸害。
“这点你放心。”
何正华认真道：“我们学校既然接了你的项目，就一定保质保量、把事办好！”
“你这材料我亲自交接，正式生产之前，先让学生用废料练两刀，签实训承诺。”
“学生谁出了废件，我就让他写检查。”
ε=(ο｀*)))唉。
陈露阳听到这话，心里却没法轻松。
他低着头，默默叹了口气。
真要出了废件，废的是他的材料，
你写检查有什么用！
项目卡在这个试制环节，一个零件砸了，就意味着整个流程断一道；
工期延误，报不上去，市经委那道关就过不去。
可这话他也不能当面说。
技校不是工厂，学生不是工人。
教学单位本来就不能对学生搞经济惩罚或处分。
“写检查”，已经是实训环节里最严厉的惩戒方式了。
陈露阳转过头，看向眼睛都有点烧红的张楠：
“师兄，图纸那边，要留一个教学版。该标的就得标清楚，哪怕多几页也没事。”
“学生不懂结构，最怕凭经验乱下刀。”
张楠烧的晕乎的，站着的姿势也虚着，但听到这话，他还是点了点头：“图纸我这边已经重新整理过一版。”
“正式开工之后，每道关键工序我都盯着过一遍。包括装夹方向、余量段提醒、配合段和止口的位置、哪些是精配、哪些是成型加工……我都给他们逐张图讲清楚。”
“尤其是限位环、导柱、精配孔这几节，误差控制在0.05以内，连半毫米都容不得差。我会全程待在车间，边走边讲。”
说完，张楠把怀里夹着的一份蓝图抽出来：
“这是按教学使用简化的版本，复杂的注释都移到了边角，每一处刀路走向都标清了。”
“到时候我们会贴几份在工位上。谁哪道有疑问，我在现场回答。”
何正华点点头：“行，我这边也安排一个实训组的老师全程跟你对接。”
“真要碰上工艺问题，咱们就在车间掂量着改。”
“说到底，这图是你们画的，项目也是你们提的，我们也是按照你们的方向往前推。”
眼看两方谈的差不多了，何正华开口道：
“那就这样！我们这边机床会在本周五前腾出来，你周六送材料，周日我们调试设备，下周一正式开工。”
“材料交接我亲自在场，做好登记。你那边要是临时