水壶，“移栽时要注意，根不能埋太深，浇透水后要培土固定。”
乐乐和毛豆负责挖坑，琪琪和朵朵负责扶苗，浩浩和小宇负责浇水，小默则举着相机，记录下每一个瞬间。赵爷爷在旁边指导，时不时帮着扶正歪了的苗：“慢点浇，别把土冲散了。”苏晓则在田埂上煮着绿豆汤，说等移栽完了给大家解暑。正午的阳光有些晒，孩子们的额头都渗出了汗，但没人喊累，看着一株株小苗在花田里扎下根，每个人脸上都满是期待。
移栽完后，大家坐在田埂上喝绿豆汤，浩浩抱着吉他弹起了《春日移栽曲》。旋律里满是生机，风吹过刚栽好的小苗，叶子轻轻晃动，像是在跟着旋律跳舞。琪琪翻开笔记本，念起新写的诗：“你把根扎进泥土，把希望举向阳光，等夏天到来，我们再一起看金色的海洋。”赵爷爷听着诗，喝着绿豆汤，笑着说：“明年啊，咱们的花田能开得更旺！”
离开前，孩子们在花田边的木牌上添了新的字：“友谊花田，四季常青；我们的约定，永远不变。”乐乐看着自己移栽的小苗，轻声说：“等夏天花开，我还要来画最亮的向日葵。”琪琪则对着花田挥手：“我会折更多纸船，让它们载着新的诗，漂向远方。”
车子驶离村口时，小默又回头望了一眼。花田里的小苗在阳光下舒展着叶子，稻草人依旧戴着那顶旧草帽，像是在守护着这片土地，也守护着孩子们的约定。他摸了摸口袋里的小向日葵挂件，忽然明白，友谊花田从来不止是一片种满向日葵的土地，它是孩子们用汗水浇灌的希望，是用笑声编织的记忆，是无论走多远，都能让人想起温暖的地方。
就像赵爷爷说的，春种秋收，循环往复。明年夏天，向日葵还会绽放成金色的海洋，而他们，也会带着新的期待，回到这里，继续书写属于友谊花田的故事。
日子在对花田的期待里悄悄溜走，五月的风刚吹暖枝头，乐乐阳台的向日葵就长到了半人高。他每天放学回家的第一件事，就是搬着小板凳坐在花盆边，用软尺量植株的高度，在画板上画下“生长曲线”——从两厘米的嫩芽到六十厘米的壮苗，每一笔都藏着雀跃。这天傍晚，他发现最顶端冒出了小小的花盘雏形，立刻拍了照片发群里，配文：“我的小向日葵要开花啦！花田的伙伴们肯定长得更壮！”
群里瞬间热闹起来。琪琪发来自己种在窗
傍晚，赵爷爷用新摘的薄荷泡了凉茶，还煮了艾草饼。大家坐在院子里，喝着清凉的凉茶，吃着香甜的艾草饼，听赵爷爷讲村里的旧事。“以前这花田是种玉米的，后来年轻人都去城里了，就荒了。”赵爷爷喝了口凉茶，“直到去年你们来，这田才算真正活过来了。”苏晓接着说：“今年村里的老人都常来花田转，说看着向日葵就开心，还问明年能不能一起育苗呢。”
第二天离开前，孩子们在花田边的木牌上又添了新内容：“今年，我们要带更多朋友来，听花开的声音，尝薄荷的凉。”乐乐把没画完的写生稿收好，说等花开时再来补完；琪琪则把剩下的彩纸交给苏晓，托她帮忙多折些纸船；浩浩则把《薄荷与向日葵》的乐谱抄了一份，留给苏晓：“等花开时，你可以跟着谱子哼一哼。”
回到城里，孩子们开始忙着“邀请朋友”。小默把花田的照片和视频做成了海报，贴在学校的公告栏里，上面写着：“七月，友谊花田邀你共赏向日葵，采薄荷，听吉他。”浩浩则在班级里弹起《薄荷与向日葵》，弹到动情处，还会说起花田的故事，不少同学都举手说：“我们也想去！”
七月初，花田的向日葵终于开花了。苏晓发来照片的那天，孩子们正在筹备“花田邀约”：乐乐在画板上画好了“花田导览图”，标注了写生区、放纸船的溪边、薄荷种植区；琪琪则写好了“花田诗集”，准备印成小册分给来的朋友；小默则列好了“拍摄计划”，要记录下朋友们第一次见到花田的惊喜模样。
约定去花田的那天，车子里坐满了人——除了乐乐他们，还有五个同学。刚到村口，大家就被眼前的景象惊住了：整片花田都开成了金色的海洋，向日葵迎着阳光，花盘微微晃动，像是在欢迎他们。“哇！比照片里还美！”一个同学忍不住叫出声，立刻掏出手机拍照。
赵爷爷和苏晓早已在花田边等候，旁边搭好了凉棚，凉棚下摆着薄荷茶和艾草饼。“欢迎你们来友谊花田！”赵爷爷笑着递过薄荷茶，“先喝杯茶，歇一歇，再带你们逛花田。”
乐乐领着同学们去了写生区，那里摆好了画架和颜料：“大家可以随便画，想画花盘、画稻草人、画溪边都可以，有不懂的可以问我。”说着，他拿起画笔，对着一朵最大的向日葵，开始补画去年未完成的“雨后花田”——今年的花田更热闹，画里除了向日葵，还多了朋友们的笑脸。
琪琪则带着同学们去了溪边，教大家折纸船、写诗句。“你们可以把想对花田说的话写在船上，让溪水带着它漂走。”她一边示范折船，一边说。一个同学写下：“这是我见过最美的夏天，谢谢友谊花田。”另一个同学则写：“明年，我还要来！”纸船放进溪水里，一排小船顺着溪流漂远，像一串带着