阶梯教室里，师生们共同营造了一个充满学术氛围的空间，让知识在这里得以传承和传播。
2005年底，学校对科研处的重视程度日益提升，为其配备了 1栋 2层的独立小楼作为办公场所。走进小楼，全新的办公设备让人眼前一亮，每位工作人员都配备了当时配置较高的新电脑，办公座椅也全部更换为崭新的款式，坐上去舒适又便捷。校园网网速更是有了大幅提升，以前需要等待许久的文件传输，如今转瞬即至，极大提高了工作效率。
科研管理系统也在不断更新升级，操作愈发便捷高效，让科研项目的申报、审批等流程更加顺畅。学校还陆续出台了一系列利好的科研政策，为科研工作者提供了更多的支持和保障，激发了大家的科研积极性。
不仅如此，学校新添置了一批先进的实验设备，实验室也进行了简单却实用的修缮，实验环境得到显著改善。这使得科研项目的开展有了更坚实的硬件基础，科研项目数量相比以前有了明显增加。
随着学校教学评估与老师职称提升都与科研项目挂钩，老师们的科研热情被彻底点燃，校园里掀起了一股浓厚的科研热潮。科研处在学校的地位也水涨船高，俨然成为学校的三大职能处之一，在学校的发展中发挥着越来越重要的作用。
回首那年的工作岁月，虽然条件艰苦，工作充满了挑战，但我却收获了很多。我见证了一批年轻教师在科研道路上的成长与坚守，感受到了他们对科学的热爱与执着。我也在这个过程中不断地学习和进步，从一个懵懂的新手成长为一名能够独当一面的科研管理人员。
那段时光，就像一杯醇厚的老酒，虽然带着一丝苦涩，却让人回味无穷。它让我明白了，科研之路从来都不是一帆风顺的，但只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够在这条路上走出属于自己的一片天地。而那段简陋却充满热情的科研岁月，也将永远铭刻在我的记忆深处。