下。
李崇文在将大学彻底纳入政府的管理后，还觉得有些不放心，便在大学内成立一个复兴党的党支部，主要负责思想教育、管理与监督，还有培养与考察学生骨干。
为了保证党支部的独立性，党支部的成员都是来自军队即将退役的军官，每一批退役军官都会在大学党支部内任职五年，五年期满后便调到其他州另行安排工作。
这也是陈、梁二人反对的原因，取消教授治国后，他们的权利就被严重削弱了。在设立党支部后，他们就彻底失去了自由。
在陈、梁二人等民国知识分子看来，南华大学自由发展的生态被完全破坏，无数文科类专业被取消、被合并，许多文科教授争抢为数不多的职位，失败的人只能到中小学担任语文老师一职。
即便是留在大学的教授，不仅收入大幅度下降，连通过写文章赚取丰厚稿费的途径，也被南华政府切断了。
以前一个人可以养家糊口，还可以悠闲自得的生活，一去不复返了。现在，他们的收入根本支撑不起过去挥金如土的生活。
有的人开始节俭，每一分钱都开始精打细算，生活过得还算可以。
有的人则改变不了过去的消费习惯，导致变卖家当，夫人都要出来工作的情况出现。
再加上，前段时间李崇文对民主人士的清理，很多民国读书人一怒之下辞职了。
李崇文对此的态度，则是根本无所谓，好走好散，他们不愿意干，总有人愿意的，有这样想法的民国知识分子不在少数。
这些空缺的职位，不到三天便填满了。南华共和国已经不是五年前，需要养着这些民国知识分子的时候了。
这些年，来到南华的民国知识分子越来越多，不仅有中原的，还有东番的、港岛的。
再加上，过去的五年时间里，南华也培养出一批优秀的教师，虽然能力不如民国的知识分子，但也足够了。
他们经济地位下降的同时，社会地位事实上也直线下降，但是他们却没有任何办法，只能哀叹，自古以来，未见教师地位像今天这么低。
“两位，这里是南华共和国不是中华民国。”
“你们那套东西在南华已经行不通了。”
“从南华共和国登上世界的历史舞台的那一天开始，我都在尽最大可能普及知识，让更多的人得到受教育的机会。”
“今后，受教育将不再是精英的特权，而是每个公民的义务，未来拥有知识的人也将不再是少数人，而是绝大多数人，乃至是南华共和国的全体公民！”
“随着教育的普及，人人都将有知识，未来的知识分子不管是受过几年义务教育，是读到大学，还是成为教授。”
“他们都是南华共和国的公民，他们在人格上、法律上的地位都是完全一致的！”
“对于民国知识分子思想上，觉得自己胸怀安邦之策，腹有经济之才，众人皆醉我独醒，但什么都不懂，却把所有错误、不幸推给政府的人。”
“行动上喜欢对他人讲法律、道德，对自己讲自由的人。”
“觉得这个社会理所应当包容自己的所有错误，理所应当制裁自己不喜欢的人和物的人。”