正是她想通过纪录片传达的东西。
回到家中，她打开电脑，开始整理论坛上的发言内容，并计划将其作为纪录片的延伸内容，发布在自己的社交媒体平台上。她希望，这些声音能够被更多人听到，被更多人记住。
几天后，她发布了新的视频内容，标题为：
《沉默的火种?延伸篇：知识分子的底色》
视频中，她讲述了自己在论坛上的经历，并播放了部分演讲片段。她还特别邀请了几位李文轩的学生，在视频中出镜，讲述他们眼中的李老师。
其中一位名叫王建国的老人，已经年近七十，他坐在镜头前，缓缓说道：
“我记得有一次，李老师在课堂上讲《祝福》，讲到祥林嫂的悲剧。他没有直接批评那个时代，而是让我们思考，为什么祥林嫂的命运会如此悲惨？他说，文学不是用来控诉的，而是用来理解的。”
“这句话，我记了一辈子。”
另一位名叫刘桂芳的女士，是李文轩当年在西北任教时的语文课代表，如今也是一位退休教师。她在视频中说：
“我成为老师后，一直记得李老师的话。我不只是教学生知识，我更希望他们能学会思考。我告诉他们，不要轻易相信别人说的话，要学会用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想。”
林婉儿看着这些画面，心中充满感动。她知道，这些声音，这些故事，正是她这部纪录片最珍贵的部分。
视频发布后，再次引发了广泛讨论。许多高校教师将它作为课堂素材，也有不少家长留言，表示会带孩子一起观看。
一位网友在评论区写道：
“看完这部纪录片，我突然明白了一个道理：真正的教育，不是灌输知识，而是点燃思想。”
林婉儿看到这条评论，眼眶湿润。她知道，自己所做的，不只是记录一段历史，而是在传递一种精神。
几天后，她收到了一封来自西北某中学的信。信中写道：
“林婉儿女士：
您好。我是西北某中学的语文教师，名叫马志刚。我是一名普通的教师，也是一名普通的李文轩老师的学生。”
“我看过您的纪录片，深受感动。我决定在我的课堂上，重新讲授鲁迅的作品，并像李老师一样，引导学生思考，而不是背诵。”
“我希望能将李老师的精神，继续传承下去。”
“谢谢您，让我们重新认识了教育的意义。”
马志刚敬上
林婉儿读完信，泪水悄然滑落。她将这封信收藏起来，放在那本泛黄的笔记本旁边。
她知道，李文轩的火种，已经燃起了一片新的森林。
夜深人静，林婉儿坐在电脑前，望着屏幕上纪录片的播放数据。她知道，这部作品已经完成了它的使命，但她的旅程，还远未结束。
她轻轻闭上眼睛，心中默念：
“我愿做那团火的守护者，让它永不熄灭。”
窗外，月光如水，洒在城市的每一个角落。在这片土地上，曾经的沉默，正在被唤醒。而那团火，也将在无数人的守护下，继续燃烧，照亮未来。
林婉儿坐在书桌前，窗外的风轻轻吹动窗帘，夜色深沉