同学说得好！”
道法课老师赞许地点头，继续引导道：
“孝亲敬长不仅是个人品德的体现，更是社会责任的担当。
希望大家都能以此为镜，践行美德，共同营造温馨和谐的家庭和社会环境。”
权三金深有感触，补充道：
“孝亲敬长还能增强家庭凝聚力，让家庭成员之间更加团结互助，形成强大的精神支撑，助力我们在面对生活挑战时更加坚定和勇敢；同时，孝亲敬长也是对长辈智慧和经验的尊重，能让我们从中汲取人生智慧，少走弯路。”
“此外，它还能提升我们的道德修养，塑造良好人格，使我们在社会中赢得信任和尊重，促进人际关系的和谐，进一步推动社会的文明进步；践行孝亲敬长，不仅是个人修养的体现，更是对社会责任的积极回应！”
道法课老师听着权三金一番自肺腑的言语，脸上露出了满意的笑容。
他深知，通过这些深入的讨论和交流，同学们已经深刻领悟到了孝亲敬长等传统美德的深远意义，也明白了将这些美德融入日常生活的重要性。
“权三金同学说得很好，孝亲敬长确实有着诸多益处。”
道法课老师赞许地说道，“它不仅关乎个人品德的修养，更关乎家庭的和谐与社会的稳定。
希望大家都能将这份美德铭记于心，践行于行，共同营造一个更加美好的社会。”
教室里再次响起了热烈的掌声，同学们的脸上都洋溢着对孝亲敬长等传统美德的崇敬和热爱。
他们知道，这些美德是中华民族的瑰宝，是世代相传的精神财富。
只有将这些美德传承下去，他们才能成为一个有道德、有责任感的人，才能为社会做出更大的贡献。
“学生们，老师给5分钟的时间让你们围绕“孝亲敬长”
设计家训家规并在组内分享，每个小组选出一个最好的来讲台上来展示。”
权三金迅拿起笔，在草稿纸上认真地写起来。
他思考着如何将孝亲敬长的美德融入到家训家规中，让它们成为指导自己和家人行为的准则。
不一会儿，他就写出了一条家训：“尊老爱幼，孝敬长辈，以诚待人，勤勉好学。”
他满意地看着自己写下的家训，觉得它既体现了孝亲敬长的美德，又符合新时代青年的价值观。
接着，他开始思考如何在家规中具体落实这些家训。
经过一番思索，他写下了几条家规：“每周至少回家看望爷爷奶奶一次，帮助他们做家务；对待长辈要有礼貌，听从他们的教导；在生活中要诚实守信，不说谎话；在学习上要勤奋刻苦，不断追求进步。”
写完后，权三金抬起头，看到其他同学也都在认真地思考和设计着自己的家训家规。
过了一会儿，老师宣布时间到，让同学们开始组内分享。
权三金积极地参与到讨论中，分享了自己的家训家规，并听取了其他同学的意见和建议。
经过一番热烈的讨论和交流，每个小组都选出了一个最好的家训家规来展示。
权三金所在的小组也选出了他们认为最好的一条家训：“以孝为先，以诚为本，勤勉好学，共创和谐。”
他们派出一名代表，将家训写在黑板上，并向全班同学进行了展示和讲解。
同学们听了都纷纷点头称赞，觉得这个家训既简洁明了，又富有内涵，能够很好地指导他们的行为。
道法课老师看着同学们积极参与的样子，心中充满了欣慰和自豪。
他知道，通过这些活动，同学们已经深刻领悟到了孝亲敬长等传统美德的重要性，也明白了将这些美德融入到日常生活中去的方法。
“各位学生，在课程的最后，老师这里有a、b、c三类议学延伸的作业，1a类作业是完成本课的思维导图2b类作业是为自己的父母或家里的老人做一些力所能及的事情，表达自己的孝亲敬老之情，可以用图片、文字、视频的形式记录，随后让自己的父母在班级群里3c类作业是据联合国教科文组织不完全统计，大英博物馆收藏的中国文物多达多件，请你们给大英博物馆写一封信，要求他们归还中国文物，注意措辞。”
权三金听到道法课老师布置的这3类医学延伸的作业，心中一动，决定选择b类作业。
他认为实际行动更能体现孝亲敬长的美德，想着晚上回到家就帮外婆做家务，并请权父帮忙用相机记录下温馨的瞬间，准备分享到班级群中。
随着下课铃声的响起，道法课也圆满结束。
同学们纷纷收拾好书包，带着对家风建设的深刻理解和期待，离开了教室。
他们知道，今天的讨论只是一个开始，未来的路还很长。
但他们也相信，只要每个人都践行这些美德，他们一定能够共同构建一个更加美好的社会。
走出教室，权三金的心情格外舒畅。
他抬头望向天空，觉得今天的阳光格外明媚。
他知道，今天的课程不仅让他对孝亲敬长等