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“那你们知道梦想是什么吗？知道的学生请举手！”
老师的话音刚落，教室里举起了一片手海，周志轩毫不犹豫地举起了自己的手，他眼神中满是期待，希望老师能点到他的名字，让他分享自己的梦想。
老师环视一周，最终目光停在了周志轩身上：
“好，周志轩同学，你来说说你的梦想是什么？”
周志轩胸有成竹地站了起来，他的声音清晰而坚定：“我的梦想是成为一名对社会有用的人，用我所学的知识去帮助更多的人。”
教室里响起了一阵掌声，老师也微笑着点头，鼓励他继续努力：
“周志轩同学的目标非常值得肯定，”
老师接着说，
“希望大家都能像他一样，立下志向，勇往直前。”
随后，老师开始详细讲解梦想与现实之间的桥梁，如何在日复一日的学习中不断靠近自己的目标。
“现在你们来听听汪峰的《怒放生命》，一边听这歌曲，一边想想自己的梦想是什么；歌曲播放完毕请同学来回答这个问题。”
老师说完，便用鼠标点击了一下音乐软件上的播放按钮，教室里顿时充满了激昂的旋律，权三金的心也随之澎湃。
权三金听得津津有味，他感觉自己的内心被一股力量所充满，那是对未来的无限憧憬与希望；闭上眼睛，让音乐的每一个音符撞击自己的心灵。
当权三金再次睁开眼时，他知道自己梦想的轮廓变得更加清晰；想要站在那个舞台上，像汪峰一样用自己的方式去影响世界，去点燃别人心中的火焰。
权三金在心中默默许下誓言，他要将这份热情转化为动力，不断前行，不畏艰难，直到梦想成真。
权三金的心跳随着音乐的节奏而加快，他仿佛看到了自己站在聚光灯下，麦克风前，激情四溢地唱出自己的歌，用音乐诉说心中的故事，点燃听众的激情，让梦想的火焰照亮更多人的人生。
待歌曲播放完毕，老师微笑着询问：
“权三金同学，你能分享你的梦想是如何被这歌曲所启的吗？”
权三金自信地站起来，眼中闪烁着坚定的光芒：
“我想通过音乐，传递力量与希望，让每个人都能勇敢追求自己的梦想。”
同学们再次报以热烈的掌声，而权三金的心中，那团梦想之火燃烧得更加旺盛。
“这就是我的梦想，无论未来有多少挑战，我都会坚持走下去。
"
权三金语气坚定，脸上洋溢着对未来的憧憬。
教室里的同学们也被他的热情所感染，一个个眼中闪烁着对梦想的渴望。
老师满意地点头，并把之前的问题再次复述了一遍：
“同学们，你们听完这歌曲，想想自己的梦想是什么？想回答问题的同学请举手！”
老师看到学生们纷纷举起手来，每个人的眼中都闪烁着对未来无限的期许和热情。
权三金知道，这一刻，教室里的每一颗心都连接在了一起，他们共同分享着对梦想的执着追求。
老师鼓励大家：
“很好，每个人的梦想都是独一无二的，记住，无论梦想多么遥不可及，只要持之以恒，总有一天会实现。”
老师的话语在教室里回荡，激励着每一个怀揣梦想的心。
在权三金的带动下，教室内的氛围变得更加活跃，同学们开始热情地讨论起各自的梦想。
他们相互分享，鼓励着彼此，坚信自己的目标。
“同学们，现在老师带领你们进行诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》。”
老师的声音在教室中回响，诗句中的力量与青春的朝气交织在一起。
权三金和他的同学们齐声朗诵，字里行间透露出的激情与希望仿佛在空气中弥漫；他们的声音越来越大，信念越来越坚定，仿佛在为梦想而呐喊。
在这个充满梦想的教室里，每个人都是未来的主人，每一颗心都在为梦想而努力跳动；权三金和同学们的朗诵声渐渐落下，但那份对梦想的追求却如同余音绕梁，久久不息。
朗诵完毕，道法课老师对学生们问道：
“为什么青少年要有梦想？请同学们想想，然后举手回答。”
权三金率先举手，眼神坚定地说：
“因为梦想是我们前进的动力，它让我们的青春更有意义，让我们的生活充满色彩。”
其他同学也纷纷举手，表达自己对梦想的理解和追求，教室里再次充满了思想的火花和青春的活力。
“梦想是照亮我们人生道路的明灯，它给予我们方向和力量，让我们在困难面前不屈不挠。”
另一位同学激动地说。
随着越来越多的同学言，教室里的气氛达到了高潮，每个人都在为实现自己的梦想而努力奋斗。
梦想的火花在这间教室里碰撞，激出无限的潜能和希望。
“梦想让我们勇敢面对未知，它犹如一颗种子，在每个人心中生根芽，等待着开花结果的那一天。”