第234章背刺
暮冬的巴黎，天空是铅灰色的，塞纳河裹挟着薄冰缓缓流淌，清冽而冷肃。
教育部的灰色石砌大楼里，一场关乎法兰西公立小学课本的战争，已经到了最关键的时刻。
会议室墙壁上悬挂着的共和国徽章，以及「玛丽安娜」的浮雕，沉默地注视着下方的男男女女。
《法语读本》编纂委员会主席，路易菲利普德罗昂伯爵，端坐在主位。
与会者包括教育家保罗贝尔特、小学总督学查尔斯德布朗、诗人欧仁曼加尔，以及几位知名的学者和资深教师
争论的核心，是关于什么的篇目，才能塑造出理想的新一代的“法兰西人”。
保罗贝尔特声音洪亮：“先生们，我们必须明确，《法语读本》绝非简单的识字课本！
它是塑造未来法兰西共和国公民灵魂的第一块基石。因此，它的选篇必须广阔、多样、深刻！
要让孩子透过文字，看到整个法兰西，看到在这片土地上生活着的、拥有不同喜悦与伤痛的同胞！”
欧仁曼加尔也站在他这边：“我们需要拉封丹的寓言教导智慧，也需要雨果的诗歌激发豪情；
还需要都德的《最后一课》，让孩子们铭记丧失土地的痛楚，激发他们对法语的珍视；
同样，像《老卫兵》那样的作品，以小见大，折射出帝国的余晖与共和的新生……
这才是共和精神应有的包容与反思……”
在长桌的另一端，小学总督学查尔斯德布朗学冷笑着打断他的发言：“包容《法语读本》首先要的是国家认同！
清晰、统一、毫不动摇的国家认同！每一个孩子，无论他来自布列塔尼的海边，还是阿尔卑斯的山村……
当他读完《法语读本》，必须意识到的是——‘我是法兰西共和国的公民’！
而不是什么‘我是个布列塔尼人’，‘我是个普罗旺斯人’，甚至不能是‘我是个巴黎人’！”
他身旁一位教育官员用力点头：“正是如此！《最后一课》悲情有余，斗志不足！
它渲染的是失败与无奈，我们需要的是激励与奋进！至于《老卫兵》
让懵懵懂懂地学生去同情一个沉迷于拿破仑时代的旧军人形象这太危险了！”
查尔斯德布朗不容置疑地总结：“所以我坚持认为，奥古斯丁富耶夫人的《两个孩子的法国旅行》才是《法语读本》的最佳范本！
这部小说通过两个孤儿穿越法国的旅程，介绍了祖国的地理、物产、历史、工业……方方面面！
每一个章节都在宣扬勤劳、节俭和爱国，是最好不过的宣扬“共和精神”的道德诗篇！
高年级学生，甚至中学生，只需要读完这本书就够了，加上一些经典诗歌作为补充和练习……
这才是高效、可靠的教育方式！”
保罗贝尔特几乎要从椅子上跳起来：“将法语教育缩减为一本游记这是对共和精神的阉割！
《两个孩子的法国旅行》只是一张为了道德说教，才拼接到一起的地图！
孩子们需要感受的是活生生的、有血有肉的法国，才能触动心灵，才能建立真正的认同！”
查尔斯德布朗反唇相讥：“活生生的、有血有肉的法国你是说早早向孩子展示社会现实
只会让他们感到困惑！感到不安！感到迷惘！
法兰西需要未来的建设者们团结一心、乐观向上，小小年纪就学会批判，满心悲观，只会让他们堕落！
《两个孩子的法国旅行》里的法国统一、勤劳、充满希望，这才是稳定国家的基石！
而且看看这两个作为主角的孩子吧——他们来自洛林，因为残暴的普鲁士人才沦为孤儿。
读完这本书，每个法兰西孩子心中才会燃烧着对德国人的仇恨，坚定收回阿尔萨斯-洛林的决心！”
保罗贝尔特绝望了，他近乎哀求地看向罗昂伯爵：“副部长阁下，我们才把《圣经》赶出课本，难道就是要迎来一本新的《圣经》”
路易菲利普德罗昂伯爵不置可否，面容在雪茄的烟雾后若隐若现。
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“算了吧，莱昂纳尔……”乔治沙尔庞捷给莱昂纳尔斟上一杯酒，劝了一句。
莱昂纳尔坐在宽大的沙发里，手里拿着一本《两个孩子的法国旅行》，随心所欲地翻阅着。
乔治沙尔庞捷无奈地补充：“我没有想到是「阿歇特」和「贝林」，他们太强大了。
「沙尔庞捷的书架」也许可以对付一家，但是两家……”
「阿歇特」和「贝林」是目前法国最大的两家出版社，几乎垄断了法国的教育类书籍。
莱昂纳尔合上书本，递还给乔治沙尔庞捷：“这本来就是提前精心设计好的一场表演，不是吗”
乔治沙尔庞捷点点头：“儒勒费里还没有当上教育部长前，就曾经多次在议会阐述过自己理想中的教育。
现在的初等教育局局长费迪南比松和小学总督学查尔斯德布朗都是「费里改革」的拥