度自评、课堂互动频次、作业正确率等。
同时做好环境管理，上午教室温度保持22-24c，下午开启空气循环扇，控制二氧化碳浓度在＜1000pp。”
林教授：“动态监测非常关键，根据学生的实际学习效果及时调整课程安排，才能让方案挥最大效用。
环境管理也不容忽视，适宜的温度和空气质量能显着提升学习效率。
你还提到了效能提升工具包，能展开讲讲吗？”
我：“包括课前15分钟进行3d注意力训练，用racker提升课堂信息处理度；下午教室使用5000k色温灯光，抑制褪黑素分泌维持清醒度；课间补充0ga-3坚果，促进神经突触连接。”
林教授：“这些工具很有创新性。
注意力训练能让学生快进入学习状态，灯光调节和营养干预也从生理层面为学习提供支持。
不过，在实施过程中要注意根据学生的反馈进行调整，确保这些工具真正挥作用。
总的来说，你的这份排课方案很用心，充分结合了认知科学和学习效率规律。
在实施过程中，不断总结经验，根据实际情况灵活调整，相信能为学生的学习带来积极的影响。”
我：“太感谢您了，林教授。
您的指导让我对这份方案更有信心，也让我看到了需要完善的地方。
我会按照您的建议，在实践中不断优化。”