2岁的提升阶段。
李教授表情严肃而认真地说：“10-12岁的孩子即将步入中学，这个阶段的课程重点在于强化读写思维，无缝衔接国际标准。
我们会针对剑桥ketpet考试进行系统的对标训练，让孩子熟悉考试题型和要求，掌握相应的考试技巧。
建立学术英语写作框架，从段落结构、语法运用到词汇选择，逐步引导孩子写出逻辑清晰、表达准确的英语作文。
开展批判性思维讨论，选取当下热点话题，如人工智能的展、环境保护等，让孩子学会用英语分析问题、表达观点，培养他们的批判性思维和创新能力。
同时，进行原版小说精读，像《char10tte&03191iard0f0》等经典作品，提升孩子的文学鉴赏能力和阅读理解深度。”
我好奇地问：“在这个阶段，与家长沟通时，强调哪些内容能够让他们更认可课程呢？”
李教授回答道：“你可以告诉家长，‘这个阶段我们着重培养孩子‘用英语学习’的能力，引导他们学会用英语思考、分析问题。
通过分析英文新闻、撰写观点小论文等方式，提升孩子的英语综合素养。
课程结束时，80的学员能够达到cefra2+水平，这意味着孩子在英语能力上已经领先同龄人一年，为初中英语学习奠定了坚实的基础。
’让家长深刻认识到课程对孩子未来学习的重要性和价值。”
听完李教授对各个阶段课程的详细解读，我对课程规划的整体框架有了清晰的把握。
但我深知，家长在选择课程时，除了关注课程内容，还会有诸多其他方面的顾虑和疑问。
于是，我向李教授请教如何解决家长们最为关心的问题。
“李教授，在实际推广课程的过程中，家长们通常会关心课程效果如何保障、孩子的个性化需求能否得到满足、课程与升学如何衔接等问题，您认为应该如何有效解决这些问题呢？”
我一脸期待地望着李教授。
李教授自信满满地说：“先是效果可视化体系。
我们会为每位学员建立详细的学习档案，每月提供一份学习报告，通过词汇量增长曲线、口语流利度评分、阅读理解准确率等数据，直观展示孩子的学习进度和成长轨迹。
定期录制课堂视频，对比孩子次课和一段时间后的表现，让家长亲眼看到孩子在课堂上的进步。
同时，引入国际权威测评体系，如star测评、剑桥少儿英语测评等，让家长了解孩子在全球范围内的英语水平定位。”
我一边记录一边点头，这些方法确实能够让家长对孩子的学习效果一目了然。
李教授接着说：“对于个性化补偿机制，我们会密切关注每个孩子的学习情况。
一旦现孩子在某个方面存在薄弱环节，比如听力理解困难或者写作能力不足，我们会为其量身定制专项强化课程，赠送4-6节一对一辅导课，帮助孩子有针对性地提高。
每学期还会安排一次1v1学习方案调整会议，根据孩子的学习进度、兴趣爱好和能力特点，对学习计划进行优化和调整。”
我不禁为李教授的细致考虑点赞，又问道：“那在升学衔接方面，我们该如何做呢？”
李教授说：“在小学阶段，我们确保孩子掌握600+核心词汇，远远出小学英语课程标准要求，让孩子在英语基础上领先一步。
到了初中阶段，我们会提供原版教材衔接课程，例如用《thk》教材与新概念英语进行衔接，帮助孩子顺利过渡到初中英语学习，并且能够在初中英语学习中保持优势，轻松应对各种挑战。”
我点了点头，继续追问：“很多家长希望参与到孩子的学习过程中，但又不知道该怎么做，您有什么好的建议吗？”
李教授微笑着说：“我们可以为家长提供每日15分钟家庭任务包，里面包含亲子阅读音频、互动游戏卡片、趣味英语小练习等，方便家长和孩子在家中一起学习英语，增进亲子互动。
同时，定期举办家长课堂，邀请教育专家为家长讲解少儿英语学习方法、如何激孩子学习兴趣、如何运用有效的沟通技巧鼓励孩子等内容，让家长成为孩子英语学习的得力助手。”
听完李教授的解答，我感觉受益匪浅。
但我知道，在实际销售课程时，还需要一些行之有效的促单策略。
于是，我向李教授请教这方面的经验。
“李教授，在向家长推荐课程的时候，有哪些促单策略能够更有效地打动他们呢？”
我虚心地问道。
李教授思考片刻，说：“先是三维对比法。
我们可以收集同水平学员在3个月、6个月、1年不同时间段的学习成果，制作成对比视频。
在视频中，重点标注学员的语言流利度、词汇运用的丰富度、语法准确性等关键数据变化，让家长直观地看到课程的显着效果。
其次是风险逆转承诺，比如‘如果在三个月内，您现孩子