小姑娘比有些专业人员还能干。”
顾先生笑着说：“是个好苗子，肯学，也细心。”
从那以后，晓棠成了书坊的半个徒弟。她用自己的零花钱买了修书的工具，还在网上查了很多古籍修复的资料，打印出来给顾先生看。“爷爷，您看这个‘纸浆补书’法，是不是比咱们用的法子快？”
顾先生戴上老花镜，仔细看着资料：“是个好法子，能补虫蛀的大洞，回头咱试试。”他从不排斥新方法，只要能把书修好，老法子、新法子他都愿意学。
秋天的时候，晓棠跟着顾先生修复了一本民国的乐谱，书页缺了好几页，她照着图书馆的复印件，用薄纸描摹下来，再粘补到原书上，顾先生则负责补写上面的音符。修好后，乐谱能完整地翻看，音符也一个不缺，晓棠抱着乐谱，高兴得睡不着觉。
“你看，这书修好了，里面的曲子就能一直传下去，”顾先生说，“咱修书的，不就是干这个的吗？让老东西活着，让故事接着讲。”
晓棠似懂非懂，却把这句话记在了心里。她开始在学校的文学社里讲古籍修复的故事，带同学们来书坊参观，很多同学都对这门手艺产生了兴趣，说要跟着顾先生学。
“这手艺，总算有人惦记了。”顾先生看着一群年轻人围着案头看他修书，眼里的笑意像化开的墨。
入冬后，书坊里生了个小炭炉，既能取暖，又能保持空气干燥。顾先生坐在炉边，教晓棠辨认不同的墨——松烟墨、油烟墨，哪种墨适合补写清代的书，哪种适合补写民国的书。晓棠在旁边记着笔记，炭炉里的火星偶尔“噼啪”一声，和书页翻动的轻响混在一起，像首安静的歌。
有天，晓棠的老师拿来一本破旧的《论语》，是她爷爷年轻时读的，想修好给学生们看。晓棠自告奋勇接了下来，用顾先生教的“金镶玉”法，一点点修补、装订，花了整整一个月才完工。当她把修好的《论语》交给老师时，老师惊讶地说：“跟新的一样！”
晓棠看着自己的成果，心里甜滋滋的。她知道，自己修的不只是一本书，更是一段记忆，一份传承。
翰墨巷的雨还在下，淅淅沥沥的，打在书坊的木窗上，发出轻柔的声响。顾先生和晓棠还坐在案前，一个修补着旧书，一个练习着补字，案头的墨香混着旧纸的气息，在雨雾里慢慢散开，像一首关于时光的诗。而那些被修复的古籍，带着新补的纸、重订的线，在书坊的书架上静静立着，等待着被人翻开，把藏在字里行间的故事，继续讲下去。
您对这个关于老书坊和古籍修复手艺的故事是否满意？若有需要调整的情节、细节或氛围，都可以告诉我，我会进行修改。