药。
真要谋前程，把曲辕犁献给李世民就足够了。
不过，这都是后话了。
李逸很清楚自己现在最重要的事，还是尽快赚到第一桶金。
在心中理了一下思路之后，李逸出门离开了家。
而在暗中保护他的百骑侍卫，自然也跟了上去。
……
皇宫。
太极宫。
两仪殿。
李世民召来了房玄龄与魏徵。
今日，他要与两人商议改革大唐科举制度的事。
或者说，是要把李逸所说的那些完善大唐科举制度的措施变成朝廷正式决议，然后尽快实行下去。
很多人有误解，以为古代皇帝大权独揽，可以乾坤独断，想要推出什么政策，便可以推出什么政策。
但实际上并非如此。
起码，在当下的大唐，是不行的。
在大唐，国家政令的产生过程，是一个集体决策的过程。
首先由中书省拟出初稿，上报给皇帝，皇帝如果同意，就批一个字“敕”。
初稿返回后，由门下省审查，如果同意就交由尚书省执行，如果不同意就写上自己意见返回中书省重议，这叫“涂归”，也叫“涂驳”，初稿再由中书省复议。
也就是说，门下省掌握有副署权，没有它的同意，这道圣旨是发不出去的，即便是皇帝已经同意的也不行。
可以看出，按照这个流程，尚书省是个纯粹的执行机构，真正有决策权是中书省与门下省。
后来，为了提高办事效率，中书省会在拟旨前与门下省共同商议，尽量事前取得一致意见。
他们开会的地点，就叫做“政事堂”，参加会议的人数可多可少。
最少时仅尚书令和门下侍中二人，有时因为讨论问题需要更多的人参与，人数可达十余人。
所以，在大唐初期，中书令和门下侍中权力最大，被称作“真宰相”。
而李世民之所以召来房玄龄与魏徵这两个人，就因为房玄龄是当朝中书令，而魏徵是门下侍中。
李世民想要改革大唐的科举制度，得先与房、魏两人沟通好，然后由这两人召集两省官员在政事堂商议。
“两位卿家，今日朕召你们前来，是为了科举之事。”
“此次科举作弊，暴露出本朝科举制度存在很多问题，所以朕打算对其进行完善。”
见到房玄龄与魏徵之后，李世民直接了当地说道。
闻言，房玄龄与魏徵没有露出任何震惊意外之色。
全国性的科举考试，起源于隋朝。
隋朝二世而亡，实施科举制度也没多少时间。
而他们大唐的科举制度，是延续隋朝的科举制度而来，存在不完善的地方，需要改进很正常。
“敢问陛下要如何完善呢？”
房玄龄率先开口问道。
闻言，魏徵集中了注意力，他对这个问题的答案也很感兴趣。
在决定召见两人之前，李世民已经根据李逸所说的那些完善大唐科举制度的办法，确定了大唐科举制度的改革内容。
总结起来，就是：
一、科举扩招，增加每一届科举的录取人数。
二、取消“公荐”这一录取方式。
三、糊名、誉录、锁院，以及进行更严格的搜身检查措施。
四、取消释褐试，只要在省试中举，就能入朝为官。
五、增加殿试。
听着李世民的一点点讲述，房玄龄与魏徵这两人脸上的震惊之色越来越浓。
他们以为李世民只是要对科举制度进行微调，哪曾想到，李世民这是要大改特改啊！
那么，如此改，是好是坏呢？
房玄龄与魏徵两人在心中快速思考起来。
便在此时，李世民开口问两人道：
“两位卿家，说说你们的看法吧。”
“回禀陛下，臣完全赞同对本朝科举制度照此进行完善！”
魏徵开口回道。
他向来说话直爽，心中怎么想就怎么说。
李世民所说的这些完善科举制度的措施，他是真心觉得好。
不仅能让科举考试更加公平，而且还能为朝廷选拔出更多的人才。
在魏徵说完自己的意见后，房玄龄也发表了自己的看法。
“陛下，臣也以为，这些完善本朝科举制度的办法非常好。”
“不过，取消公荐与释褐试这两点，臣以为有待商榷。”
“公荐能为朝廷挖掘出更多的有用之才，直接废除可能不妥。”
“至于释褐试，臣以为也有必要保留。”
“读书读得好的人，不一定适合为官