“小不点，要不要哥哥帮你啊？”
一个嗓门洪亮的男生打趣道。
苏槿只是抿着嘴，摇了摇头，双手紧紧握住锅柄，试图模仿老师刚才演示的动作
——利用手腕的力量，让锅里的沙粒均匀地翻动。
然而，对她而言，这口锅太重了。
她憋红了小脸，用尽了全身力气，锅也仅仅是轻微晃动了一下，里面的沙粒纹丝不动。
一次，两次……无数次尝试，结果都一样。
她点不动，一点也颠不动。
人往往对比自己弱小许多的生物会释放更多的善意。
看到这个小女孩如此执着却又无比吃力的样子，同学们最初的调侃渐渐变成了关心。
有人帮她扶稳凳子，有人给她递水，那个大嗓门的男生甚至想直接上手教她力技巧。
但授课的王老师，一个表情严肃、以要求严格着称的中年男人，眉头却越皱越紧。
他背着手在教室里踱步，看着其他学生已经能将沙粒颠出简单的弧度，唯独苏槿那里毫无进展，不由得摇了摇头。
“苏槿同学，”
王老师走到她身边，声音带着明显的不悦，
“烹饪不是过家家。
基本功不扎实，后续的课程根本无法进行。
颠勺是控制火候、使食材均匀受热的基础，你必须掌握！
你这样，不仅自己学不会，还影响了整个班级的教学进度！”
苏槿抬起头，小脸上沾了点锅灰，眼神里没有气馁，反而是一种纯粹的困惑。
她无法理解，为什么非要用手腕的力量让整个锅动起来。
她想了想，拿起一旁的锅铲，伸进锅里，开始快而精准地翻动沙粒。
沙粒在她的操控下，同样达到了均匀翻动、与空气充分接触的效果，甚至因为铲子的精准控制，某些区域的翻动比单纯颠勺更细致。
“老师，用这个，可以吗？”
她举着铲子，认真地问。
王老师一愣，随即脸色更沉了：“胡闹！
颠勺是传承了千百年的技艺，是厨师的基本功！
用铲子翻？那是外行人的做法！
没有那个‘颠’的劲儿，菜品就没有‘锅气’，没有灵魂！
你这是在投机取巧！”
苏槿更困惑了。
锅气？灵魂？这些词汇在她的认知体系里，属于无法量化和逻辑分析的概念。
她只知道，目的都是让食材均匀受热并混合，用铲子明明更省力、更精准，为什么不行？
三天过去了。
同班的男生们大部分已经掌握了颠沙技巧，开始练习颠一些更轻的豆类，而苏槿依旧站在那个小凳子上，与那口沉重的铁锅和纹丝不动的沙粒较劲。
她的手腕又红又肿，细嫩的手指甚至因为用力过度和偶尔碰到滚烫的锅边，留下了几个明显的水泡。
第四天一早，王老师看着苏槿依旧毫无起色的练习，终于失去了耐心。
他沉着脸对苏槿说：“苏槿同学，这样下去不是办法。
请你叫你的家长来一趟学校吧。”
……
太初接到苏槿通过二手光脑来的简短信息时，正在垃圾场里根据苏槿画的图纸搜寻合适的机甲零件。
信息只有几个字：“老师，找家长。”
太初立刻放下手头的一切，风风火火地赶到了学校。
当他被领到烹饪实践教室外面的走廊，看到独自一人靠墙站着、低着头、小手背在身后的苏槿时，一股难以言喻的数据流瞬间冲击了他的核心
——那是一种混合着心疼、愤怒和无比护短的情绪。
“小槿槿！”
太初快步走过去，蹲下身。
苏槿抬起头，看到太初，一直没什么表情的小脸上，微微露出一丝不易察觉的委屈。
她没说话，只是把一直背在身后的手伸了出来。
那双本该灵活组装精密零件的小手上，此刻满是红肿，还有几个明显的水泡，其中一个已经磨破了皮，看着就疼。
太初的“心”
猛地一抽。
这时，王老师从教室里走出来，看到太初，便公事公办地说道
：“您就是苏槿的家长吧？我是她的实践课老师。
情况是这样的，苏槿同学年龄太小，身体素质完全跟不上我们专业课程的要求。
最基本颠勺技巧，她根本无法掌握，严重拖慢了教学进度。
而且她似乎……不太愿意遵循传统的学习方法。
我认为，她可能并不适合学习烹饪这个专业，这完全是在浪费彼此的时间……”
王老师还在列举苏槿的种种“不适合”
，语气中带着职业性的冷漠和一丝不耐烦。
太初听着，看着苏槿手上的伤，又想起自家小主人那足以让任何工程师汗颜的才华，竟然在这里因为颠不动一口破锅而被贬低得一无是处……
他体内那些关于“低调”