p>李云峰暗自下定决心。
陈朝阳的肯定，对他而言，不仅仅是一堂课上的表扬，更像是一种认证，
认证了他从血淋淋的教训中总结出的思考方向是正确，是值得探索的。
这极大地增强了他的信心。
同时，他也听进去了陈朝阳关于风险的分析。
“是的，这不是蛮干。需要更精准的评估，需要更高效的协同。
这些恰恰是我最需要学习的。”
他并没有因为得到肯定而膨胀，反而更加清醒地认识到自己的不足——如何将这种进攻精神与更严谨的技术、更可靠的体系结合起来。
这节课的后半段，陈朝阳完全抛开了教材。
他用朝鲜战场上一个又一个鲜活甚至血淋淋的例子，阐述速度、主动性、协同的重要性。
他讲到步坦协同中步兵脱节导致坦克被近距离摧毁的教训，讲到炮兵火力延伸时机提前一秒或延迟一秒带来的截然不同的结果。
他没有给出标准答案，而是不断提出问题，引导争论，激发思考。
课堂时而寂静无声，只有他沉稳的声音和粉笔划过黑板的声音；
时而激烈辩论，学员们面红耳赤地反驳或补充对方的观点。
当下课铃声响起时，许多学员还沉浸在刚才的战术推演和思想碰撞中，意犹未尽。
陈朝阳合上根本没有打开的讲义，做了最后总结：“同志们，装甲兵是未来的陆战之王。
但真正的‘王’不是钢铁本身，而是驾驭钢铁的、具有超前思维和主动精神的人。
我希望在这门课上，大家忘记职位，忘记资历，只思考一个问题：