;话里话外，颇有“我与陈老师所见略同”的意思。
这些议论的自然是肖校长、苏队长他们这些成年人，十几个知青学生也在教室后面小声讨论。
倒是听课的学生，基本上都懵懵懂懂，不知道他们说的是啥。
不过也听出来一些陈凡话里的意思。
小高的大爷爷看上去日子过得很好，却不能代表所有的小本子日子都好过，说不定人家这时候正在受苦呢。
所以要谨记李先生的教导：解放全人类！
然后一下子就热血沸腾起来了。
这也是陈凡用高桥英夫举例的意义所在。
等再过几年，许多人争相往国外跑，那些人出国之后，看见高楼大厦、车水马龙，那种对心理的冲击，是两千年以后的年轻人根本无法想象的。
当时也因此产生了许多羡慕、向往国外的人，其中包括很大一部分公派留学生。
陈凡现在也做不了太多，但可以种下一粒种子，给卢家湾这片地方的学生们打个预防针。
这也是他讲这些公开课的本意之一。
至于能起多少作用？
总比一点都不讲的强吧。哪怕只有一个人在出国以后，因为他的话而不盲从，多思考一番，也不枉费他这番口舌。
陈凡吧啦吧啦讲了一通，抬手看看时间，一节课已经过去，……下课铃声就别想了，那个铁片正在肖校长手里提着呢，他自己都听得忘了神，哪还记得打铃。
便也只能将手一挥，宣布下课。
然后指着最后面的知青说道，“知青同学留一下。”
在许多好奇的目光中，十六个知青乖乖坐在原地，忐忑地看着陈凡。
来这里的知青，他们只知道陈老师本事很大。
懂医术、会写作，是省作家协会的干部，却又甘愿扎根农村，一方面带着卢家湾发展致富、建设新农村，另一方面还能培养人才，将基础薄弱的农村学子培养成大学生。
所以家里才想方设法送他们到这里下乡。
不管是跟着陈老师学习、考上好大学，还是能跟陈老师攀上关系，就像他的几个学生一样，无论去哪个单位，都有三分面子，如此便都能获得很大的好处。
却没想到，来了卢家湾，竟然连陈老师的面都没见到，甚至没几个人愿意搭理他们。
只有知青院里一间小小的学习室，让他们自己去看资料。
他们这些人哪个不是来自干部家庭，几时受过这种委屈？
当时便有不少人打了退堂鼓，纷纷给家里写信。
但是家里的回信，无一不是要求他们沉下心来、扎根农村，以陈老师为榜样，老老实实干活、勤奋努力学习。
甚至还有几位家长亲自跑过来面授机宜。
果然姜还是老的辣。
他们按照父母的意见，白天努力工作、晚上对着学习资料认真学习，很快便得到社员们的认可。
紧接着陈老师三位考上了重点大学的学生，也愿意过来指导他们功课。
当他们看见那三位比他们年纪还小的女生、竟然能轻松解答他们的所有问题，他们第一次认识到自身与考上重点大学的优秀学生的差距。
&nbs